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Formation et formation continue des formateur-trice-s dans le domaine des competences de base

Dans le catalogue de formation et de formation continue suivant, vous trouverez les formations et formations continues accessibles au public pour les formateur-trice-s dans le domaine des compétences de base.
65 Fournisseurs trouvés
Intitulé du cours
Fournisseur de cours
Dates
Lieu
Coût
Description du cours

Les personnes analphabètes doivent acquérir une nouvelle manière de structurer leur pensée, un nouveau rapport au langage, au temps, à l’espace et pas seulement des mécanismes leur permettant de développer des compétences en lecture, écriture, orthographe, etc. Mieux connaître le fonctionnement de ces apprenant.e.s peu ou pas scolarisé.e.s, parfois allophones, peut permettre d’être plus attentif à leurs caractéristiques cognitives au cours de leurs nouveaux apprentissages.

Objectifs
  • Comprendre les modifications cognitives entraînées par la scolarisation
  • Connaître certains pré-requis pouvant faciliter l’entrée dans les apprentissages
  • Acquérir quelques outils pour développer les compétences cognitives sous-jacentes
Contenu
  • Apport de notions théoriques en lien avec la pratique
  • Mises en situation
  • Expérimentations d’activités
  • Echanges
  • Tâches à réaliser auprès de vos apprenants entre les 2 journées
Prestataire de formation

Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne

Lieu
Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Début
4. avril 2023
09:00—16:45 heures
Dates

04.04.2023 et 06.04.2023

Coût
CHF 330.-/CHF 500.- (2 jours)
Informations complémentaires

CHF 330.- formateur-trice-s  de l'association Lire Et Ecrire

CHF 500.- formateur-trice-s  hors de l'association Lire Et Ecrire

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
4. mars 2023
Intervenant-e-s

Cendrine Touali, logopédiste; formatrice d’adultes; enseignante de
FLE / FLI / FLSco, labellisée TV5 Monde

Remarque

Pour les inscriptions, la priorité sera donnée aux formateurs/-trices de
l’Association Lire et Ecrire.

Description du cours

Un article, une poésie, une notice de médicament, une recherche sur un site, un extrait de roman, un album sans texte, une bande dessinée, un courrier, un album jeunesse, une facture, un horaire de tram…
Venez partager vos supports, vos propositions et vos expériences
Pourquoi ceci plutôt que cela ? Dans quel but ? Des propositions et des supports qui ont été porteurs, d’autres qui ont posé problème.

Contenu

Pour la seconde année consécutive, nous vous proposons des échanges entre pairs au format virtuel.

Partant de l’intérêt pour les échanges entre formateurs, les Rencontres thématiques virtuelles qui jalonneront l’année académique 2022-2023 vous proposerons des espaces de rencontre sur des sujets divers. Comme vous le verrez, les rencontres sont proposées à des horaires qui varient d’une thématique à l’autre afin que vous puissiez trouver votre bonheur entre 2 cours !

Comment cela va-t-il se passer ?

Vous vous inscrivez comme à l’habitude via le formulaire en ligne et vous vous acquitterez des 10 euros de frais de participation. Quelques jours avant la rencontre, vous recevrez un lien zoom qui vous permettra le moment venu de rejoindre la rencontre.

Car il s’agit bien d’une rencontre, et non pas d’une formation, au cours de laquelle vous aurez l’occasion de partager votre expérience et votre point de vue. Un ou une animatrice vous proposera une amorce textuelle ou visuelle et veillera au bon déroulement du débat. A l’issue de celui-ci, une bibliographie préparée par le centre doc du Collectif alpha vous sera envoyée si vous souhaitez poursuivre la réflexion. Vous recevrez également par la suite une synthèse des idées qui auront été débattues.

plus d'informations

Groupe cible

Car en effet, ces rencontres sont réservées aux formateurs !

Prestataire de formation
Lieu
online
Début
20. avril 2023
09:30—12:00 heures
Dates

20. avril 2023

Coût
EUR 10.-
Inscription
Intervenant-e-s

Karyne Wattiaux, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.

Remarque

Cette offre est également ouverte aux participant-e-s de Suisse.

Description du cours

La voie lexicale en lecture est essentielle pour devenir un lecteur
compétent et efficace ; toutefois, sa mise en place réclame des pré-requis
et l’acquisition de compétences qui peuvent faire défaut à certains
apprenants en difficultés avec l’écrit. La constitution du lexique
orthographique et son enrichissement peut être problématique pour
certains d’entre eux et donc nécessiter un travail spécifique.
Comment faciliter la mise en place de la voie lexicale qui permet une
lecture par reconnaissance globale des mots ? Comment identifier les
difficultés des apprenants relatives aux différentes compétences
nécessaires au bon fonctionnement de cette voie ? Comment enrichir les
connaissances lexicales orthographiques des apprenants ? Quelles
stratégies et aides mnémotechniques leur transmettre pour permettre la
mise en place et le maintien des connaissances relatives à l’orthographe
d’usage des mots ?

Objectifs
  • Acquérir les notions essentielles sur le fonctionnement de
    l’orthographe lexicale et de la lecture par reconnaissance globale des
    mots. Situer la mise en place de la voie lexicale dans le processus
    développemental de l’apprentissage du langage écrit. 
  • Se familiariser avec les compétences cognitives sous-jacentes
    nécessaires à la mise en place de cette voie lexicale.
  • Découvrir, se familiariser et expérimenter plusieurs outils et stratégies
    pour mémoriser l’orthographe des mots : méthode visuo-sémantique
    (ou orthographe illustrée) pour mémoriser les mots ayant une
    particularité orthographique ; travail sur les régularités de certains mots
    en français ; travail sur la morphologie dérivationnelle (familles des
    mots).
Contenu

Les différentes notions théoriques concernant l’apprentissage et la
maîtrise de la lecture par reconnaissance et de l’orthographe lexicale
seront abordées à travers des mises en situation et illustrées par des
exemples issus de la pratique. Les outils pédagogiques et stratégies
seront présentés de manière concrète à travers une expérimentation par
les participants.

Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation

Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne

Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
2. septembre 2023
09:00—16:45 heures
Dates

02.09.2023 et 07.09.2023

Coût
CHF 330.-/CHF 500.- (2 jours)
Informations complémentaires

CHF 330.- formateur-trice-s  de l'association Lire Et Ecrire

CHF 500.- formateur-trice-s  hors de l'association Lire Et Ecrire

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
2. août 2023
Intervenant-e-s

Cendrine Touali, logopédiste; formatrice d’adultes; enseignante de
FLE / FLI / FLSco, labellisée TV5 Monde

Remarque

Pour les inscriptions, la priorité sera donnée aux formateurs/-trices de
l’Association Lire et Ecrire.

Description du cours

La formation aura pour objectif d'aider à mieux identifier et distinguer, en mathématiques, les degrés de référence des publics concernés. Elle conduira à l'élaboration et la construction de séquences spécifiques à ces degrés, en vue d'une mise en oeuvre à la fois commune et contextualisée.

La formation devrait également permettre à chacun.e, en fonction de son public, de concevoir un matériel spécifique à son public en tenant compte de sa variété et de sa demande.

Renouveler, choisir, créer et repérer des choix pédagogiques à mettre en oeuvre seront les objectifs d'action de cette formation.

Contenu

La formation se déroule en trois temps :

1. Une première partie en présentiel sur deux journées

2. Une période intersession d'échanges à distance (asynchrone)

3. Une deuxième partie en présentiel sur une journée

Groupe cible

Formateur.trices en formation de base des adultes ayant des besoins dans le champ de la numération.

Prérequis : avoir une pratique de formation dans le domaine de la formation de base des adultes en lien avec la numération et pendant toute la durée de la formation

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Emploi Lausanne Avenue des Sévelin 8
1002 Lausanne
Début
12. septembre 2023
09:00—17:00 heures
Dates

12.9.2023, 13.9.2023 et 2.11.2023

Coût
1000.- (3 jours)
Inscription
Intervenant-e-s

Jean-Pierre Leclere

Description du cours

La formation aura pour objectif d'aider à mieux identifier et distinguer, en mathématiques, les degrés de référence des publics concernés. Elle conduira à l'élaboration et la construction de séquences spécifiques à ces degrés, en vue d'une mise en oeuvre à la fois commune et contextualisée.

La formation devrait également permettre à chacun.e, en fonction de son public, de concevoir un matériel spécifique à son public en tenant compte de sa variété et de sa demande.

Renouveler, choisir, créer et repérer des choix pédagogiques à mettre en oeuvre seront les objectifs d'action de cette formation.

Contenu

La formation se déroule en trois temps :

1. Une première partie en présentiel sur deux journées

2. Une période intersession d'échanges à distance (asynchrone)

3. Une deuxième partie en présentiel sur une journée

Groupe cible

Formateur.trices en formation de base des adultes ayant des besoins dans le champ de la numération.

Prérequis : avoir une pratique de formation dans le domaine de la formation de base des adultes en lien avec la numération et pendant toute la durée de la formation

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
UOG Place des Grottes 3
1201 Genève
Début
14. septembre 2023
09:00—17:00 heures
Dates

14.9.2023, 15.9.2023 et 3.11.2023

Coût
1000.- (3 jours)
Inscription
Intervenant-e-s

Jean-Pierre Leclere

Objectifs

Etre capable de développer la dynamique de groupe pour favoriser l’apprentissage

Contenu
  • Développer des réflexions autour de la dynamique de groupe
  • Favoriser la coopération entre les différent∙e∙s membres du groupe
  • Prendre en compte les différences de niveaux dans un groupe
  • Gérer les différents rythmes d’apprentissages
  • Stimuler l’apprentissage grâce au groupe et sous-groupes
Groupe cible

Formatrice et formateur en français langue d’intégration et/ou en compétences de base

Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Centre de français pratique, 2ème étage Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Début
4. octobre 2023
13:00—17:00 heures
Dates

4.10.2023

Coût
150.00
Informations complémentaires

Brefs apports théoriques, exercices de mise en pratique

Inscription
Intervenant-e-s

Marlène Maradan, formatrice d’adulte

Remarque

Attestation de participation

Description du cours

Chez les apprenants analphabètes, l’expérience du graphisme, tant au
niveau de la formation de lettres que de la production de dessins, est
souvent très limitée.
La tenue du crayon, la posture adéquate du corps dans son ensemble et
du membre scripteur en particulier, nécessitent un réel apprentissage.
Les difficultés de graphisme perturbent la lisibilité de l’écriture mais
peuvent aussi gêner l’apprenant dans ses apprentissages en langage écrit
et avoir des répercussions sur sa confiance en soi, son estime de soi.

Objectifs
  • Se familiariser avec les étapes du développement de l’écriture chez
    l’enfant (pas ou peu expérimentées par les personnes analphabètes
    jamais scolarisées) : de la première trace graphique à la lettre, les 3
    stades (pré-calligraphique, calligraphique, post-calligraphique). 
  • Connaître les pré-requis à l’apprentissage du graphisme en lien avec
    le développement psycho-moteur : capacités perceptives/motrices,
    schéma corporel, latéralité, structuration spatiale/temporelle, etc. 
  • Se familiariser avec l’observation des difficultés principales
    (présentes ou à venir) lors de l’acquisition du graphisme
  • Connaître la bonne tenue d’un crayon, la bonne posture du corps en
    position assise, la bonne position du membre scripteur (épaule,
    avant-bras, poignet), pour identifier les inadéquations susceptibles
    d’avoir une répercussion sur le graphisme et de pouvoir intervenir de
    manière adaptée afin d’ajuster, voire de corriger ces défauts. 
  • Se familiariser avec les activités perceptives et motrices à proposer
    aux apprenants au début de leur apprentissage du graphisme ou plus
    tard pour corriger des difficultés potentielles. 
  • Expérimenter divers exercices utiles à l’acquisition du graphisme.
    Découvrir les outils scripteurs conseillés pour les apprenants.
Contenu

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation

Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne

Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
21. octobre 2023
09:00—16:45 heures
Dates

21.10.2023 et 18.11.2023

Coût
CHF 330.-/CHF 500.- (2 jours)
Informations complémentaires

CHF 330.- formateur-trice-s  de l'association Lire Et Ecrire

CHF 500.- formateur-trice-s  hors de l'association Lire Et Ecrire

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
1. octobre 2023
Intervenant-e-s

Cendrine Touali, logopédiste; formatrice d’adultes; enseignante de
FLE / FLI / FLSco, labellisée TV5 Monde

Remarque

Pour les inscriptions, la priorité sera donnée aux formateurs/-trices de
l’Association Lire et Ecrire.

Description du cours

Conçue comme un atelier d’expérimentation ludique et accessible à chacun.e, cette formation vous propose d’acquérir ou de consolider vos connaissances et compétences dans l’utilisation d’outils numériques pour le cours en compétences de base. Vous accompagnerez et pourrez soutenir en toute sécurité les apprenant.e.s dans leur pratique du numérique au quotidien. Vous comprendrez le sens et les enjeux liés à l’intégration des TIC, technologies de l’information et de la communication, dans le cours en compétences de base pour un usage raisonné et pertinent des supports numériques dans l’apprentissage.

Objectifs

Partie I «À la découverte du fabuleux monde numérique » :
Lexique des outils numériques, réglages, installation et connexion des appareils, trucs et astuces, travail du numérique sans Wi-Fi, utilisation des fonctions de base d’un smartphone pour travailler la lecture, l’écriture, la diction, le calcul, la compréhension. (1 jour)
Partie II « L’univers des applications pour apprendre » :
Découverte et prise en main des applications pour exercer la compréhension, le calcul, la prononciation, le vocabulaire. (½ jour)

Contenu
  • Planifier des séquences d’apprentissage favorisant l’utilisation des outils numériques du quotidien par les apprenant.e.s.
  • Justifier la pertinence de l’intégration du numérique dans le cours.
  • Accompagner les apprenant.e.s dans de nouvelles pratiques.
  • Connaître les règles de base
Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12, 
1003 Lausanne
Début
4. novembre 2023
09:00—17:00 heures
Dates

4.11.2023 (9:00 - 17:00) et 2.12.2023 (9:00 - 12:30 à distance)

Coût
CHF 250.-/CHF 375.- (1.5 jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
4. octobre 2023
Intervenant-e-s

Céline Monney, formatrice d’adultes en compétences de base, formatrice de formateur.trice.s sur les outils numériques, répondante numérique pour les sections de Fribourg, Nord Vaudois et Valais de l’Association Lire et Ecrire.

Remarque

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 375.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 250.-

Description du cours

Cet atelier participatif se construit à travers des travaux en groupes, jeux de rôle et des partages d’expériences. Il nous invite à réfléchir de différentes manières, à écouter les préoccupations et les questionnements pour permettre des prises de conscience et une meilleure compréhension de situations qui nous posent défis. Le cours en compétences de base est vu comme un lieu de rencontre entre différents mondes avec des personnes aux parcours différents. Alors, omment parvenir à créer un monde partagé ?

Objectifs
  • Elargir notre connaissance et compréhension des différentes questions autour de l’interculturalité et des enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans la formation élémentaire des adultes en général et dans l’apprentissage de la langue et de l’écrit en particulier.
  • Avoir des clés pour mieux appréhender les situations rencontrées dans les cours.
  • Créer un socle commun de compréhension grâce aux apports théoriques et à des outils pratiques.
Contenu

Le contenu sera déterminé sur le moment après un tour de table où vous serez invité.e.s à partager vos préoccupations et situations en lien avec la cohabitation de différents mondes dans vos cours. Par ex. : place de l’école dans une société, place des hommes et des femmes dans l’école, difficultés d’ajustement au cadre proposé dans les coursincidence des situations de survie sur l’apprentissage, …

Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
18. novembre 2023
09:00—17:00 heures
Dates

18.11.2023

Coût
CHF 165.-/CHF 250.- (1 jour)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
18. octobre 2023
Intervenant-e-s

Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, Co-fondateur de l’association Appartenances, auteur notamment du livre : « La migration comme métaphore »

plus d'information

Remarque

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 250.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 165.-

Description du cours

Initiation obligatoire pour  enseigner bénévolement en alphabétisation à l'UOG, ouverte aux enseignant.e.s bénévoles ou provenant d'autres institutions. L'enseignement en alphabétisation est très spécifique. L'animation d'un cours d'alphabétisation est indispensable pendant l'initiation.

Objectifs

Mieux appréhender les enjeux du processus d'alphabétisation à l'âge adulte, connaître les principales méthodologies et méthodes, élaborer un plan de cours, disposer d'outils pédagogiques.

Méthodes :

Exercices pratiques et mises en situation

Contenu
  • Citoyenneté et identité
  • Histoire et recherches en alphabétisation
  • Les composantes du code alphabétique français
  • Préparer un cours
  • Echange de pratiques
  • Calcul au quotidien
  • Représentations mentales
  • Alphabétisation et parcours de vie
  • L'écriture dans la ville

Voir le programme de la formation

Groupe cible

pour  enseigner bénévolement en alphabétisation

Prestataire de formation
Lieu
1201 Genève
Début
plusieurs dates
Dates

15.9.,16.9.,22.9.,23.9.,6.10. ,7.10.,3.11.,4.11.,11.11. ,24.11.,25.11.,2.12.

Coût
CHF 900.-
Informations complémentaires
Inscription

Pour plus d'informations vous adresser à Olivia Lamourette olamourette@uog.ch

Intervenant-e-s

Formatrices expérimentées.

Remarque

Une attestation de participation est délivrée lorsque le ou la participant.e a suivi l'intégralité du programme, soit 100% de participation.

Fr. 900.-

Intégralement pris en charge pour les bénévoles de l'UOG.

Pour les autres une demande d'agrément pour le chèque annuel de formation est en cours.

 

La possibilité de suivre seulement quelques modules, selon les places restantes.

150.- pour les modules de 3h ou 4h

220.- pour les modules de 7h ou 7,5h

Description du cours

Distinguer les différentes approches de la lecture et cerner leur importance dans les apprentissages et la vie quotidienne des participant·e·s : lecture logographique, lecture globale, syllabique et mixte.

Choisir une approche de la lecture selon l’objectif visé dans le cours et poser les prérequis à une activité de lecture en déchiffrage ou en compréhension.

Adopter une posture d’accompagnement adéquate pour travailler la lecture.

Évaluer la lecture selon l’objectif visé.

Contenu

Cette formation propose des approches pour entrer dans la lecture avec des démarches pratiques et des supports (documents didactisés, documents authentiques, images, tableaux de mots) pour développer les compétences et l’autonomie des participant·e·s.

Groupe cible

Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base avec des personnes au profil alpha ou qui a suivi la Formation de formateur·trice·s en alphabétisation des adultes allophones.

plus d'informations

Prestataire de formation
Lieu
Pôle Sud Av. Jean-Jacques Mercier 3
1003 Lausanne
Début
8. décembre 2023
09:00—17:00 heures
Dates

8.12.2023

Coût
300.00 / 0.00
Intervenant-e-s

Sophia Smajlovic, Collaboratrice Pôle Formation, Français en Jeu et formatrice en alphabétisation

Christian Emery, Responsable Pôle Formation, Français en Jeu

Remarque

300.00 / Collaborateur∙trice∙s Français en Jeu : gratuit

Description du cours

Les personnes analphabètes doivent acquérir une nouvelle manière de structurer leur pensée, un nouveau rapport au langage, au temps, à l’espace et pas seulement des mécanismes leur permettant de développer des compétences en lecture, écriture, orthographe, etc. Mieux connaître le fonctionnement de ces apprenant.e.s peu ou pas scolarisé.e.s, parfois allophones, peut permettre d’être plus attentif.ve à leurs caractéristiques cognitives au cours de leurs nouveaux apprentissages.

Objectifs
  • Comprendre les modifications cognitives entraînées par la scolarisation.
  • Connaître certains pré-requis pouvant faciliter l’entrée dans les apprentissages.
  • Acquérir des outils pour développer les compétences cognitives sous-jacentes.
Contenu
  • Apport de notions théoriques en lien avec la pratique
  • Mises en situation
  • Expérimentations d’activités
  • Echanges
  • Tâches à réaliser auprès de vos apprenants entre les 2 journées
Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
20. janvier 2024
09:00—17:00 heures
Dates

20.1.2024 et 17.2.2024

Coût
CHF 330.-/CHF 500.- (2 jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
20. décembre 2023
Intervenant-e-s

Cendrine Touali, logopédiste, formatrice d’adultes, enseignante de
FLE / FLI / FLSco, labellisée TV5 Monde

plus d'information

Remarque

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 500.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 330.-

Description du cours

L’hétérogénéité des groupes en formation, une réalité des formateur·trice.s, particulièrement dans le contexte des compétences de base, s’accentue quand des personnes en alphabétisation se retrouvent dans le même cours que le public en situation d’illettrisme.
Cet atelier, à travers le partage et les échanges entre pairs, permet de co-construire un recueil de pistes et de pratiques pour soutenir les formateur·trice.s dans l’accompagnement de ces deux publics.

Objectifs
  • Analyser les situations complexes rencontrées sur le terrain en lien avec quelques inputs théoriques
  • Mettre en place des réponses adaptées aux besoins identifiés
  • Évaluer l’expérimentation de pistes proposées sur la base des critères co-déterminés
  • Partager sur un espace commun des solutions validées et des points de vigilance
Contenu
  • Caractéristiques et besoins des publics en formation : éléments importants à prendre en compte
  • Pistes d’activités différenciées pour différents moments de cours
  • Expérimentations de pistes de solution
  • Echanges et tutorat individuel ou en sous-groupe
  • Retour des expérimentations et synthèse
  • Travail préparatoire et d’intersession autonome
Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
3. février 2024
09:00—17:00 heures
Dates

3.2.2024 (9:00 - 17:00) et 27.4.2024 (9:00 - 12:30 à distance)

Coût
CHF 250.-/CHF 375.- (1.5 jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
3. janvier 2024
Intervenant-e-s

Dao Mercier, formatrice de formateurs, experte en didactique des langues étrangères, secondes ainsi qu’en alphabétisation, co-autrice du programme Alpha+

Remarque

Vous bénéficiez d’un tutorat à distance asynchrone durant toute la période d’intersession.

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 375.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 250.-

Objectifs

Mettre en place des bases pour favoriser les apprentissages.

Permettre aux participant·e·s de devenir acteur·trice·s de leurs apprentissages. Questionner son rôle de formateur·trice.

Contenu

Cette formation propose des mises en situation pour réfléchir à comment créer un environnement qui permet aux participant·e·s d’entrer dans les apprentissages.

Groupe cible

Exercer une activité de formateur·trice en français langue étrangère/d’intégration ou en compétences de base en français.

Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu 2ème étage - Salle 3-4 Place Pépinet 2 - 1003 Lausanne
1003 Lausanne
Début
8. mars 2024
13:00—17:00 heures
Dates

8.3.24

Coût
150.00
Inscription
Intervenant-e-s

Sophia Smajlovic, Collaboratrice Pôle Formation, Français en Jeu et formatrice en alphabétisation et compétences de bases

Objectifs

Développer les compétences transversales des participant·e·s en cours d’alphabétisation pour qu’ils/elles soient disponibles à apprendre et pour rendre les apprentissages efficients.

Contenu

Matin

Le corps au service de l’apprentissage : comment développer et / ou consolider l’ancrage, la qualité de présence, le oser, la gestion du stress par le biais du corps.

Après-midi

Qu’est-ce que c’est les compétences transversales au regard des actions entreprises le matin et comment mettre les participant·e·s en disposition pour apprendre.

Groupe cible

Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base avec des personnes au profil alpha ou qui a suivi la Formation de formateur·trice·s en alphabétisation des adultes allophones

Prestataire de formation
Lieu
Pôle Sud - Salle Horn - 1er étage Av. Jean-Jacques Mercier 3
1103 Lausanne
Début
15. mars 2024
09:00—16:30 heures
Dates

15.3.24

Coût
300.00
Inscription
Intervenant-e-s

Anne Girard, Formatrice d’adultes retraitée

Sophia Smajlovic, Collaboratrice Pôle Formation, Français en Jeu et formatrice en alphabétisation

Christian Emery, Responsable pôle Formation, Français en Jeu

Description du cours

Mieux connaître la dyslexie et la dysorthographie pour accompagner efficacement les publics concernés dans l’acquisition de la lecture et l’écriture. Vous identifierez les difficultés spécifiques et renforcerez un savoir-être qui favorise la réussite des parcours d’apprentissage. Vous disposerez de pistes de réflexion et de pratique pour soutenir ces adultes en insécurité face à l’écrit en tenant compte des ressources et besoins.

Objectifs
  • Comprendre les dyslexies et les dysorthographies, leurs caractéristiques, les similitudes et différences avec les situations d’illettrisme, les conséquences sur les compétences cognitives.
  • « Se mettre dans la peau » d’un dyslexique-dysorthographique pour prendre conscience des défis rencontrés au quotidien et de l’impact sur l’estime de soi et la confiance en soi.
  • Identifier les signes d’appel d’une dyslexie-dysorthographie chez l’adulte avec des difficultés d’apprentissage et de maîtrise de l’écrit.
  • Connaître les bonnes pratiques à privilégier pour faciliter les apprentissages dans les cours en compétences de base.
Contenu

Les différentes notions théoriques seront abordées à travers des mises en situation et illustrées par des exemples issus de la pratique, des vidéos, etc. Certains outils pratiques seront également présentés et expérimentés.

Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
23. mars 2024
09:00—17:00 heures
Dates

23.3.2024 et 27.4.2024

Coût
CHF 330.-/CHF 500.- (2 jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
23. février 2024
Intervenant-e-s

Cendrine Touali, logopédiste, formatrice d’adultes, enseignante de
FLE / FLI / FLSco, labellisée TV5 Monde

Remarque

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 500.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 330.-

Description du cours

Dans cette formation conçue comme un atelier d’expérimentation et de production ludique, vous apprendrez à utiliser l’outil numérique gratuit Canva pour créer des supports de cours. Vous guiderez en toute sécurité les apprenant.e.s du cours en compétences de base dans l’exploration et l’utilisation de cet outil pour la production de leurs propres documents écrits (CV, faire-part,...). Avec la version gratuite de Genial.ly, vous créerez des images interactives pour aider les apprenant.e.s à se familiariser avec la lecture de supports d’information interactifs. Vous repartez avec des productions prêtes à être intégrées dans vos cours.

Objectifs

Partie I «Devenez des créateurs de contenus interactifs !» :
Utilisation de Canva et Genial.ly pour créer un cours de A à Z et des activités : réalisation d’une activité de gamification (ex : escape game, jeu de l’oie, Trivial Pursuit), construction d’une page avec photo et texte, création d’une image interactive, présentations, infographies, modules didactiques, quiz. (1 jour)
Partie II « Partageons !» :
Retour sur les productions réalisées en intersession, échange de bonnes pratiques, facteurs de succès et points de vigilance. (½ jour)

Contenu
  • Connaître et utiliser les fonctions de Canva et Genial.ly pour le cours.
  • Accompagner l’apprenant.e dans son utilisation de Canva.
  • Créer une image interactive (gamification) avec Genial.ly.
  •  Justifier la pertinence de l’intégration du numérique dans le cours.
  • Connaître les règles de base de la protection des données et de la propriété intellectuelle.
Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
23. mars 2024
09:00—17:00 heures
Dates

23.03.2024 (9:00 - 17:00) et 27.4.2024 (9:00 - 12:30 à distance)

Coût
CHF 250.-/CHF 375.- (1.5 jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
16. mars 2024
Intervenant-e-s

Céline Monney, formatrice d’adultes en compétences de base, formatrice de formateur.trice.s sur les outils numériques, répondante numérique pour les sections de Fribourg, Nord Vaudois et Valais de l’Association Lire et Ecrire.

Remarque

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 375.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 250.-

Description du cours

La résolution de problème participe à construire la pensée. Le questionnement sur le chemin emprunté, les options choisies ou écartées, les étapes du raisonnement, nous informe sur notre façon d’agir en situation d’apprentissage. Cet atelier propose de se familiariser avec cette démarche et de découvrir, à travers la réalisation d’une activité, les principes généraux des ARL et ses bénéfices pour les publics qui rencontrent des difficultés d’apprentissage.

Objectifs
  • Connaître les principes de base des Ateliers de Raisonnement Logique.
  • Mettre en évidence les étapes de résolution de problème.
  • Comprendre les compétences nécessaires à la réalisation de l’activité de raisonnement logique.
  • Identifier les éléments à expérimenter dans le cours.
Contenu
  • Principes de base des ARL
  • Expérimentation d’une activité de résolution de problème
  • Points d’attention et facteurs de succès
  • Retours d’expérimentations et synthèse

Organisation

  • Travail d’intersession en autonomie
  • Expérimentations de pistes de solution
  • Echanges et tutorat individuel à distance asynchrone
Groupe cible

Ces offres de formation sont proposées par l’Association Lire et Ecrire
à l’attention des formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base

plus d'information

Prestataire de formation
Lieu
Place Saint-François 12
1003 Lausanne
Début
13. avril 2024
09:00—17:00 heures
Dates

13.4.2024 (9:00 - 17:00) et 25.5.2024 (9:00 - 12:30 à distance)

Coût
CHF 250.-/CHF 375.- (1.5. jours)
Informations complémentaires

8 à 12 personnes

Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
13. mars 2024
Intervenant-e-s

Véronique Chassot, formatrice Lire et Ecrire depuis 2008, formée aux Ateliers de Raisonnement Logique et au bénéfice d’un Brevet Fédéral de formatrice.

Remarque

Vous bénéficiez d’un tutorat à distance asynchrone durant toute la période d’intersession.

Formateur/formatrice hors LEE : CHF 375.-
Formateur/formatrice LEE : CHF 250.-

Description du cours

Construire des activités stimulantes autour de l’écrit afin de répondre aux besoins de travailler l’écrit de vos apprenant·e·s.

Contenu

Cette formation propose des activités et des démarches pour pratiquer l’écrit de différentes manières en classe.

Mises en pratique, apports d’outils, échanges entre formateur·trice·s

Pour renforcer les transferts, une séance par zoom est proposée environ 1 mois après la formation.

Groupe cible

Exercer une activité de formateur·trice en français langue étrangère/d’intégration ou en compétences de base en français.

plus d'informations

Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu 2ème étage - Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Début
26. avril 2024
13:00—16:30 heures
Dates

26.4.2024

Coût
150.00 / 0.00
Intervenant-e-s

Virginie Peneveyre, responsable pédagogiqu

Remarque

CHF 150.-
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit

Contenu

Histoire de l’alphabétisation internationale et en Suisse romande
Cadre légal et politiques publiques, impact sur les conditions de vie des personnes
concernées par l’alphabétisation
Le public des cours d’alphabétisation, besoins et ressources :
- La biographie langagière
- L’approche par capabilités
- L’apprentissage informel et la transférabilité des compétences
Les objectifs des cours d’alphabétisation :
- L’agir social, les littératies, les pratiques de l’écrit
- Qu’est-ce que c’est qu’apprendre à lire et écrire dans une langue seconde ?
Les étapes de l’entrée dans l’écrit :
- L’entrée dans l’écrit par l’oral
- La conscience phonologique
- La graphomotricité et le rapport à l’espace
- Les conventions de l’écrit

Groupe cible

Avoir une pratique d’alphabétisation pendant toute la durée de la formation d’au moins deux périodes par semaine (cours alpha ou cours en compétences de base avec des personnes au profil alpha)

Prestataire de formation
Lieu
Pôle Sud Av. Jean-Jacques Mercier 3 1003 Lausanne Salle Horn - 1er étage
1003 Lausanne
Début
6. septembre 2024
09:00—16:30 heures
Dates

6.9.24, 27.9.24, 1.11.24, 15.11.24, 6.12.24, 24.1.25

Coût
1800.00/800.00
Informations complémentaires

Certificat
La formation est validée sur la base des critères suivants :

    80% de présence
    Réalisation des lectures et du travail
    de validation en amont et pendant la formation
    Réalisation du stage d’observation
    Rédaction d’un journal de bord

Inscription
Intervenant-e-s

Sophia Smajlovic, Formatrice d’adultes et en alphabétisation
Christian Emery, Responsable pôle Formation, Français en Jeu

Remarque

Modalités

Présentiel : 5 jours en présentiel de 7h (hors pauses).

Visite en institution : ½ journée.

Distanciel :

    ½ journée de bilan après la formation pour travailler aux transferts.
    5 permanences d’1heure pour accompagner, si nécessaire, les apprentissages entre les journées de présentiel.

Travail en autonomie, environ 60h : lectures ; activités en amont et durant la formation ; journal de bord ; échanges – forum – FAQ ; travail de validation.

Description du cours
Cette formation propose des activités pour aborder la grammaire en classe dans une perspective actionnelle.   plus d'informations
Objectifs
Permettre aux apprenants d’entrainer et consolider des structures grammaticales à travers des activités ludiques. Proposer et développer des activités de grammaire qui stimulent et favorisent l’apprentissage.
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
1003 Lausanne
Début
27. septembre 2024
13:00—17:00 heures
Coût
150.00
Inscription
Intervenant-e-s
Virginie Peneveyre, responsable pédagogique Est-vaudois et Ouest-vaudois
Description du cours
Cette formation propose des mises en situation pour réfléchir à comment créer un environnement qui permet aux participant·e·s d’entrer dans les apprentissages.   plus d'informations
Objectifs
Mettre en place des bases pour favoriser les apprentissages. Permettre aux participant·e·s de devenir acteur·trice·s de leurs apprentissages. Questionner son rôle de formateur·trice
Groupe cible
Exercer une activité de formateur·trice en français langue étrangère/d’intégration ou en compétences de base en français
Prestataire de formation
Lieu
1003 Lausanne
Début
2. octobre 2024
09:00—13:00 heures
Coût
150.00
Inscription
Intervenant-e-s
Sophia Smajlovic, Collaboratrice Pôle Formation, Français en Jeu et formatrice en alphabétisation et compétences de bases
Description du cours
Une formation sur mesure pour anticiper et gérer les tensions entre participant·e·s de façon constructive
Objectifs
  • Détecter et analyser les sources de tensions entre participant·e·s
  • Identifier des leviers à actionner pour traiter les tensions
  • Fournir des réponses aux tensions
Contenu
  • Concepts de base et outils d’analyse, de régulation, de gestion des tensions
  • Outils d’analyse de groupe
  • Échanges, recherche et mise en œuvre de stratégies autour de situations vécues de tensions entre apprenant·e·s
  • Expérimentations
plus d'informations
Groupe cible
  • Exercer une activité de formateur·trice en français langue étrangère/d’intégration ou en compétences de base en français
  • Disposer d’un ordinateur et d’une connexion Internet
  • Savoir utiliser zoom
  • Une participation est exigée aux trois dates
Prestataire de formation
Lieu
1003 Lausanne
Début
30.10.24, 13.11.24 & 27.11.24
Coût
350.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
16. octobre 2024
Intervenant-e-s
Dorine Torchin, collaboratrice Pôle Formation
Description du cours
La Grammaire en Couleurs©, une approche pédagogique active et inductive! Pourquoi participer à cette formation ?
  • pour vivre, dans une ambiance de recherche conviviale, des activités de grammaire efficaces et plaisantes,
  • pour pratiquer et s’approprier des outils utilisables en classe,
  • pour découvrir et/ou approfondir l’approche pédagogique inductive et active proposée – une application de la Subordination de l’Enseignement à l’Apprentissage (SEA) de C. Gattegno, 1911-1988.
plus d'information
Contenu
Les questions générales abordées et les échanges porteront sur :
  • Comment passer d’une grammaire implicite, obligatoirement acquise pour apprendre à parler, à une grammaire explicite utile, à acquérir ?
  • Comment associer l’orthographe grammaticale à la grammaire ?
  • Quel est le rôle joué par la modélisation dans le processus de grammaticalisation et d’appropriation du système orthographique ?
Les notions de grammaire abordées seront essentiellement :
  • Les catégories de mots du discours (la nature des mots)
  • L’accord des déterminants, des noms, des adjectifs et des verbes.
  • L’expression du temps et l’emploi des formes verbales correspondantes.
  • La pronominalisation.
Groupe cible
  • Les enseignants de français du primaire et du début du secondaire.
  • Les formateurs de français s’adressant à des publics francophones ou allophones.
  • Les formateurs d’enseignants de français, langue première ou seconde.
  • Les personnes intéressées par la construction des savoirs.
  • Participation de quelques enfants possible sous certaines conditions : merci de contacter UEPD à ce sujet (inscriptions@uepd.fr)
Prestataire de formation
Lieu
1020 Bussigny
Début
16.11.24 & 17.11.24
Coût
80-200
Inscription
Intervenant-e-s
Jane Depussé, Professeur de français, maths, sciences à l’établissement primaire de Renens-Ouest, proche de Lausanne. Marine Cacioppo, Professeur de français, maths, histoire à l’établissement primaire de Bethusy, Lausanne.
Objectifs

Distinguer les différentes approches de la lecture et cerner leur importance dans les apprentissages et la vie quotidienne des participant·e·s : lecture logographique, lecture globale, syllabique et mixte.

Choisir une approche de la lecture selon l’objectif visé dans le cours et poser les prérequis à une activité de lecture en déchiffrage ou en compréhension.

Adopter une posture d’accompagnement adéquate pour travailler la lecture.

Évaluer la lecture selon l’objectif visé.

Contenu

Cette formation propose des approches pour entrer dans la lecture avec des démarches pratiques et des supports (documents didactisés, documents authentiques, images, tableaux de mots) pour développer les compétences et l’autonomie des participant·e·s.

Groupe cible

Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base avec des personnes au profil alpha ou qui a suivi la Formation de formateur·trice·s en alphabétisation des adultes allophones.

Prestataire de formation
Lieu
Pôle Sud Av. Jean-Jacques Mercier 3 1003 Lausanne Salle Horn - 1er étage
1003 Lausanne
Début
22. novembre 2024
09:00—16:30 heures
Dates

22.1.24

Coût
300.00
Inscription
Intervenant-e-s

Sophia Smajlovic, Collaboratrice Pôle Formation, Français en Jeu et formatrice en alphabétisation

Christian Emery, Responsable Pôle Formation, Français en Jeu

Description du cours
Les possibilités offertes par le numérique en classe sont variées: travail sur la mémorisation, dynamisation du cours, apprentissage autonome etc. Durant cette formation, nous identifierons les activités numériques les plus adaptées au scénario traité, à votre public cible et à un apprentissage actif. Nous travaillerons ensuite sur la création d’une activité numérique que vous pourrez adapter et intégrer dans le prochain scénario traité en classe. Plus d'informations
Groupe cible
pour les formateur/-trices de langues
Lieu
Maison du peuple, Salle Rosa Luxembourg, Place Chauderon 5
1003 Lausanne
Début
22. novembre 2024
09:00—17:00 heures
Coût
150.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
1. novembre 2024
Intervenant-e-s
Sylvie Jean
Description du cours
Guerre, persécution et exil : la réalité du traumatisme Formation proposée en collaboration avec la Croix-Rouge fribourgeoise
Objectifs
Comprendre ce qu’est un traumatisme et dans quelles circonstances il apparaît Connaître les différents signes (distinctifs) d’un traumatisme chez les personnes concernées Reconnaître les répercussions possibles des traumatismes sur les réfugiés, les demandeurs d’asile et les migrants (…) ainsi que sur leur entourage Parvenir à mettre en œuvre des actions stabilisatrices au contact de personnes traumatisées Être en mesure se protéger des traumatismes secondaires
Contenu
Près de la moitié des adultes qui fuient dans des pays occidentaux souffrent de séquelles traumatiques. Grâce aux éclairages théoriques, au matériel vidéo, aux discussions et aux exercices de cette formation, vous pourrez développer votre assurance pour intervenir auprès de ce public et explorer des nouvelles pistes d’action en vue d’un accompagnement adéquat. plus d'informations
Groupe cible
Aucun
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Centre de français pratique, 2ème étage Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Début
23. novembre 2024
09:00—12:30 heures
Coût
150.00
Inscription
Intervenant-e-s
Raymonde Mortara, Responsable de formation Service Migration Intégration, Croix-Rouge fribourgeoise
Groupe cible
Pour formatrices et formateurs en langue
Lieu
Est-ce réaliste d’enseigner sur la base de scénarios avec un public en alphabétisation ? En effet, c’est un vrai défi de concilier les principes didactiques de fide et les spécificités des personnes en situation d’alphabétisation. Et pourtant c’est ce que nous essayerons de faire dans cet atelier en cocréant des outils pratiques pour nous soutenir dans cet exercice difficile mais motivant. plus d'informations
online
Début
6. décembre 2024
09:00—17:00 heures
Coût
150.00
Inscription
Intervenant-e-s
Dao Mercier, Formatrice d’adultes & modules fide
Description du cours
Au travers d’expérimentations ludiques en contexte, vous apprendrez à utiliser l’outil numérique gratuit Canva pour créer des supports de cours. Vous échangerez sur la façon d’accompagner en toute sécurité les apprenant.e.s du cours en compétences de base dans l’utilisation de cet outil pour la production de leurs propres documents écrits (CV, faire-part,...). Avec la version gratuite de Genial.ly, vous créerez des images interactives pour aider les apprenant.e.s à se familiariser avec la lecture de supports d’information interactifs. Vous repartez avec des productions prêtes à être intégrées dans vos cours. plus d'informations
Objectifs
  • Connaître et utiliser les fonctions de Canva et Genial.ly pour le cours.
  • Accompagner l’apprenant.e dans son utilisation de Canva.
  • Créer une image interactive avec Genial.ly.
  • Justifier la pertinence de l’intégration du numérique dans le cours.
  • Connaître les règles de base de la protection des données et de la propriété intellectuelle.
Contenu
Utilisation de Canva et Genial.ly pour :
  • créer des activitées ludiques (esacpe game, jeu de l'oie, Trivial Pursuit)
  • construire une page avec photo et texte,
  • créer une image interactive (présentations, infographies, modules didactiques, quiz)
  • Retour sur les productions réalisées en intersession, échange de bonnes practiques, factuers de succès et points de vigilance
Groupe cible
Formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Lausanne Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Début
18. janvier 2025
09:00—17:00 heures
Coût
330..- / 225.- (LEE)
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
11. janvier 2025
Intervenant-e-s
Céline Monney, formatrice d’adultes en compétences de base, formatrice de formateur.trice.s sur les outils numériques, répondante numérique pour les sections de Fribourg, Nord Vaudois et Valais de l’Association Lire et Ecrire.
Description du cours
L'intelligence artificielle (IA) est en train de transformer le paysage de l'enseignement, offrant de nouvelles opportunités pour enrichir nos pratiques pédagogiques. Les formateur-trices qui souhaitent s'initier à l'IA générative pourront découvrir avec cet atelier des outils de base à utiliser dans la préparation et l’animation des cours au quotidien. Car l'IA peut en effet faciliter la planification des séquences, la création de ressources pédagogiques, personnaliser l'apprentissage et rendre vos séances encore plus interactives. Aucune connaissance préalable en IA n'est requise—seulement votre curiosité et votre envie d'innover ! Plus d'informations
Groupe cible
pour les formateur/-trices de langues
Lieu
CPNE
Neuchâtel
Début
7. février 2025
09:00—17:00 heures
Coût
150.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
17. janvier 2025
Intervenant-e-s
Dao Mercier, formatrice d’adultes & modules fide
Description du cours
Le cours en compétences de base est vu comme un lieu de rencontre entre différents mondes où évoluent des personnes aux parcours différents. Apprendre, c’est passer d’un monde à l’autre. C’est un processus qui prend du temps car pour l’apprenant.e, cela nécessite qu’il.elle soit capable de se projeter, de s’y projeter. Il.elle doit avoir envie d’y entrer et pour cela se sentir non seulement accueilli.e mais aussi reçu.e. Pour soutenir ce processus, l’une des pistes de réflexion pour le.la formateur.trice est de comprendre qu’il.elle doit créer un environnement d’apprentissage qui permette cela et ensuite comment y parvenir.
Objectifs
 Elargir sa connaissance et compréhension des différentes questions autour de l’interculturalité et des enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans la formation élémentaire des adultes en général et dans l’apprentissage de la langue et de l’écrit en particulier.  Avoir des clés pour créer des conditions favorables à l’engagement de l’apprenant.e dans son parcours d’apprentissage dans un contexte d’interculturalité.
Contenu
  • Environnement soutenant l’apprentissage
  • Rôle et posture du.de la formateur.trice
  • Expériences du terrain partagées par les participant.e.s à l’atelier
Groupe cible
Expérience dans le domaine de l'animation de cours pour adultes en contexte d’interculturalité
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
25. février 2025
18:00—19:00 heures
Coût
gratuit sur inscription
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
24. février 2025
Intervenant-e-s
Intervenant Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, co-fondateur de l’association Appartenances, auteur notamment du livre : « La migration comme métaphore » http://www.jcmetraux.ch
Description du cours
Le cours en compétences de base est vu comme un lieu de rencontre entre différents mondes où évoluent des personnes aux parcours différents. Apprendre, c’est passer d’un monde à l’autre. C’est un processus qui prend du temps car pour l’apprenant.e, cela nécessite qu’il.elle soit capable de se projeter, de s’y projeter. Il.elle doit avoir  envie d’y entrer et pour cela se sentir non seulement accueilli.e mais aussi reçu.e. Pour soutenir ce processus, l’une des pistes de réflexion pour le.la formateur.trice est de comprendre qu’il.elle doit créer un environnement d’apprentissage qui permette cela et ensuite comment y parvenir.  
Objectifs
  • Elargir notre connaissance et compréhension des différentes questions autour de l’interculturalité et des enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans la formation élémentaire des adultes en général et dans l’apprentissage de la langue et de l’écrit en particulier.
  • Avoir des clés pour créer des conditions favorables à  l’engagement de l’apprenant.e dans son parcours d’apprentissage dans un contexte d'interculturalité
Contenu
  • Environnement soutenant l’apprentissage
  • Rôle et posture du.de la formateur.trice
  • Expériences du terrain partagées par les participant.e.s à l’atelier
Groupe cible
Expérience dans le domaine del'animation de cours pour adultes en contexte d'interculturalité
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
6. mars 2025
18:00—19:00 heures
Coût
gratuit sur inscription
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
6. mars 2025
Intervenant-e-s
Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, co-fondateur de l’association Appartenances, auteur notamment du livre : « La migration comme métaphore » http://www.jcmetraux.ch/  
Description du cours
Cette formation propose des activités pour aborder la grammaire en classe dans une perspective actionnelle. Plus d'informations
Objectifs
Permettre aux apprenant·e·s d’entrainer et consolider des structures grammaticales à travers des activités ludiques. Proposer et développer des activités de grammaire qui stimulent et favorisent l’apprentissage.
Contenu
Apports d’outils, échanges entre formateur·trice·s et mises en pratique.
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu 2ème étage Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Début
7. mars 2025
13:00—17:00 heures
Coût
CHF 150.- / Français en Jeu = gratuit
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
7. mars 2025
Intervenant-e-s
Virginie Peneveyre, responsable pédagogique Est-vaudois et Ouest-vaudois
Description du cours
  • Concepts de base et outils d’analyse, de régulation, de gestion des tensions
  • Outils d’analyse de groupe
  • Échanges, recherche et mise en œuvre de stratégies autour de situations vécues de tensions entre apprenant·e·s
  • Expérimentations
Plus d'informations
Objectifs
  • Détecter et analyser les sources de tensions entre participant·e·s
  • Identifier des leviers à actionner pour traiter les tensions
  • Fournir des réponses aux tensions
Groupe cible
Exercer une activité de formateur·trice en français langue étrangère/d’intégration ou en compétences de base en français
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu - Place Pépinet 2 - 2ème étage salle 3-4
1003 Lausanne
Début
12. mars 2025
09:00—16:00 heures
Coût
CHF : 300.- / Français en Jeu : gratuit
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
12. mars 2025
Intervenant-e-s
Dorine Torchin, collaboratrice Pôle Formation
Description du cours
Cet atelier fournit aux formateur.trice.s des clés pour mieux appréhender l’hétérogénéité des niveaux en lecture et écriture du cours en compétences de base. Il.Elle.s se questionneront sur la façon d'identifier les profils des apprenants, de formuler les difficultés rencontrées en contexte hétérogène d'alphabétisation et d’illettrisme, et à mettre en œuvre des solutions d’accompagnement efficaces pour développer les compétences des apprenant.e.s  
Objectifs
  • Formuler les difficultés rencontrées en contexte d’hétérogénéité des niveaux de compétences en lecture et écriture
  • Identifier les profils du cours
  • Échanger sur les approches d’accompagnement pertinentes pour ce contexte
  • Connaître un outil pour faciliter son travail de formateur.trice
Contenu
  • Partage d’expériences
  • Cadre conceptuel construit à partir d’expériences de terrain
Prestataire de formation
Lieu
online
Début
13. mars 2025
18:00—19:00 heures
Coût
0.00
Inscription
claudine.renaud-chesneau@lire-et-ecrire.ch
Intervenant-e-s
Dao Mercier
Description du cours
Cet atelier participatif se construit à travers des travaux en groupes, jeux de rôle et des partages d’expériences. Il nous invite à réfléchir de différentes manières, à écouter les préoccupations et les questionnements pour permettre des prises de conscience et une meilleure compréhension de situations qui nous posent défis. Le cours en compétences de base est vu comme un lieu de rencontre entre différents mondes avec des personnes aux parcours différents. Alors, comment parvenir à créer un monde partagé ? plus d'informations
Objectifs
  • Elargir notre connaissance et compréhension des différentes questions autour de l’interculturalité et des enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans la formation élémentaire des adultes en général et dans l’apprentissage de la langue et de l’écrit en particulier.
  • Avoir des clés pour mieux appréhender les situations rencontrées dans les cours.
  • Créer un socle commun de compréhension grâce aux apports théoriques et à des outils pratiques.
Contenu
Le contenu sera déterminé sur le moment après un tour de table où vous serez invité.e.s à partager vos préoccupations et situations en lien avec la cohabitation de différents mondes dans vos cours. Par ex. : place de l’école dans une société, place des hommes et des femmes dans l’école, difficultés d’ajustement au cadre proposé dans les cours, incidence des situations de survie sur l’apprentissage, …
Groupe cible
Formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Lausanne Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Début
15. mars 2025
09:00—17:00 heures
Coût
220.-/150.- (formateur-trice LEE)
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
8. mars 2025
Intervenant-e-s
Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, Co-fondateur de l’association Appartenances, auteur notamment du livre : « La migration comme métaphore »
Description du cours
L’hétérogénéité des groupes en formation, une réalité des formateur·trice.s, particulièrement dans le contexte des compétences de base, s’accentue quand des personnes en alphabétisation se retrouvent dans le même cours que le public en situation d’illettrisme. Cet atelier, à travers le partage et les échanges entre pairs, permet de co-construire un recueil de pistes et de pratiques pour soutenir les formateur·trice.s dans l’accompagnement de ces deux publics.   plus d'informations
Objectifs
  • Analyser les situations complexes rencontrées sur le terrain en lien avec quelques inputs théoriques
  • Mettre en place des réponses adaptées aux besoins identifiés
  • Évaluer l’expérimentation de pistes proposées sur la base des critères co-déterminés
  • Partager sur un espace commun des solutions validées et des points de vigilance
Contenu
  • Caractéristiques et besoins des publics en formation : éléments importants à prendre en compte
  • Pistes d’activités différenciées pour différents moments de cours
  • Expérimentations de pistes de solution
  • Echanges et tutorat individuel ou en sous-groupe
  • Retour des expérimentations et synthèse
  • Travail préparatoire et d’intersession autonome
Groupe cible
Formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Lausanne Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Début
22.3. & 10.5. (online)
Coût
330.-/225.- (formateur-trice-s LEE)
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
8. mars 2025
Intervenant-e-s
Dao Mercier, formatrice de formateurs, experte en didactique des langues étrangères, secondes ainsi qu’en alphabétisation, co-autrice du programme Alpha+
Remarque
Vous bénéficiez d’un tutorat à distance asynchrone durant toute la période d’intersession
Description du cours
“Qu’il soit noir, vert ou blanc, ou même en papier, qu’on y écrive avec une craie ou un feutre, qu’il soit magnétique ou non, le tableau est un objet symbolique de la classe et est le support de gestuelles, de routines, d’actions qui sous-tendent le travail des formateur·trice·s et celui des participant·e·s.” Elisabeth Nonnon Cette formation vous proposera de répondre à ces questions :
  • Quelles sont les fonctions et les utilisations du tableau en classe de langue ?
  • Comment prendre en compte le tableau dans sa préparation de cours ?
  • Quoi et comment écrire au tableau ?
  • Comment organiser le tableau ?
  • Quels sont les critères d’efficacité cognitive ?
  • Comment et pourquoi déléguer le tableau aux participant·e·s
Plus d'informations
Objectifs
  • Prendre en compte le tableau comme un espace d’apprentissage lors de sa préparation de cours
  • Déléguer le tableau aux participant·e·s
  • Rendre les apprentissages efficaces par le biais du tableau
Contenu
Des outils pratiques et des démarches sont distribués et testés dans le temps de la formation. Pour renforcer les transferts, une séance par Zoom est proposée environ 1 mois après la formation
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base.
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu - Place Pépinet 2
1003 Lausanne
Début
26. mars 2025
09:00—13:00 heures
Coût
CHF 150.- /Français en Jeu = gratuit
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
26. mars 2025
Intervenant-e-s
Christian Emery, responsable du Pôle Formation, Français en Jeu Caroline Sanmartin, responsable de la formation et formatrice FLI, Confluences
Description du cours
Cette formation propose un outil pour travailler l’écrit, la conscience phonologique tout en développant l’autonomie des participant·e·s dans un cours d’alphabétisation. Plus d'informations
Objectifs
Utiliser les réglettes pour favoriser l’entrée dans l’écrit. Utiliser les réglettes pour travailler la conscience phonologique. S’approprier un outil pour sa pratique de formateur·trice en alphabétisation
Groupe cible
Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base ou qui a suivi la Formation de formateur·trice·s en alphabétisation des adultes allophones.
Prestataire de formation
Lieu
Pôle Sud Av. Jean-Jacques Mercier 3 Salle Marmara - 2ème étage
1003 Lausanne
Début
28. mars 2025
09:00—16:30 heures
Coût
Frs 300.- / Français en Jeu = gratuit
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
28. mars 2025
Intervenant-e-s
Sophia Smajlovic, collaboratrice du Pôle Formation de Français en Jeu et formatrice en alphabétisation
Description du cours
Conçue comme un atelier d’expérimentation pratique et accessible à chacun.e, cette formation vous propose de concevoir des évaluations numériques adaptées aux adultes en compétences de base, en intégrant des principes de pédagogie active et de différenciation. Vous planifierez des activités d’évaluation et d’auto-évaluation qui renforcent l'autonomie et la réflexivité de l’apprenant.e. À travers la création de quiz, la mise en place de suivis individualisés et l'utilisation d'outils collaboratifs, vous développerez des compétences concrètes pour soutenir la progression de chaque adulte, en tenant compte des acquis et des besoins spécifiques. Vous repartez avec des ressources et pratiques prêtes à l'emploi pour des évaluations stimulantes et adaptées. plus d'informations
Objectifs
  • Comprendre les principes et la posture à adopter pour évaluer et proposer l’autoévaluation dans le cours en compétences de base
  • Découvrir et expérimenter des outils numériques adaptés à l’évaluation et à l’autoévaluation
  • Planifier des activités d'évaluation et d’autoévaluation avec des outils numériques pour favoriser la motivation et l’autonomie
  • Développer des compétences techniques pour créer et adapter des évaluations en ligne et hors ligne
Contenu
  • Caractéristiques et besoins du public cible
  • Posture et pratiques de l’évaluateur.trice
  • Outils numériques pour l’évaluation
Place de l’évaluation dans le parcours d’apprentissage
Groupe cible
Formateurs et formatrices d’adultes en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Lausanne Place Saint-François 12 bis
1003 Lausanne
Début
17.5. (présentiel) & 14.6. (online)
Coût
330.-/225.- (fromateur-trice LEE)
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
2. mai 2025
Intervenant-e-s
Marina Beaud, formatrice d’adultes en compétences de base, formatrice sur les outils numériques à l’Association Lire et Ecrire.
Remarque
Vous bénéficiez d’un tutorat à distance asynchrone durant toute la période d’intersession
Description du cours
Évaluer pour favoriser l’apprentissage plus d'informations
Objectifs
Mener des évaluations diagnostiques pour cerner les besoins des participant·e·s Développer des évaluations formatives pour valider les acquis, valoriser la progression et proposer des pistes de remédiation Favoriser l’auto-évaluation par le·la participant·e et par les pairs
Contenu
Mises en pratique et apports théoriques Outils pour évaluer les besoins, les objectifs d’apprentissage et développer l’autonomie des participant·e·s Techniques pour stimuler les feed-back
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base ou en alphabétisation.
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Place Pépinet 2 2ème étage salle 3-4
1003 Lausanne
Début
20. août 2025
09:00—13:00 heures
Coût
150.- / 0.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
20. août 2025
Intervenant-e-s
Christian Emery, responsable Pôle Formation
Remarque
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit
Description du cours

Dans le champ de la formation des adultes, le terme de « participation » peut être défini de différentes manières, selon les perspectives théoriques, pratiques ou personnelles adoptées. La participation à la formation peut être mise au service de mouvements « d’inclusion », « d’intégration » ou encore « d’insertion » des personnes considérées comme ne l’étant pas suffisamment.
La participation véhicule souvent des valeurs positives liées à la volonté de donner une place à chacune et chacun dans une dynamique de reconnaissance de la diversité, soutenant des visées d’autonomisation, d’apprentissage, de développement, d’émancipation ou de démocratisation. Mais ces pratiques ne s’imposent pas naturellement et impliquent des prises de risques. Elles se confrontent aussi fréquemment à des antagonismes entre les discours prescrits et les réalités mises en œuvre.
Au-delà des intentions déclarées, la participation en formation des adultes demeure un objet controversé, traversé par des valeurs et des idéologies elles-mêmes négociables.

Comment (re)penser aujourd’hui la participation des publics dans les pratiques de la formation ? Comment utiliser les potentialités de la formation pour accroître la participation des adultes à la vie sociale ? Comment développer des dispositifs de recherche en formation qui donnent une place aux personnes concernées ?

La journée d’études permettra d’explorer ces questions à travers différents contextes de formation et grâce à la présentation de recherches, de dispositifs de formation ou de projets qui s’inscrivent dans ce mouvement de soutien à la participation ou dans une mise en discussion critique de ces pratiques.

plus d'informations

Contenu
  • INTRODUCTION ET PRÉSENTATION DE LA JOURNÉE Daniele Beltrametti et Laurent Filliettaz Université de Genève
  • CONFÉRENCE PLÉNIÈRE Chercher et enquêter autrement : la participation pour revitaliser les sciences et la société Alain Kaufmann Sociologue et biologiste, directeur du ColLaboratoire de l’Université de Lausanne
  • ATELIERS EN PARALLÈLE Au choix, voir résumés ci-contre
  • CONFÉRENCE PLÉNIÈRE « Un café comme métaphore » : la reconnaissance, cœur d’une participation émancipatrice Jean-Claude Métraux Pédopsychiatre, ancien chargé de cours à l’Université de Lausanne
  • ATELIERS EN PARALLÈLE Au choix, voir résumés ci-contre
  • SÉANCE PLÉNIÈRE Synthèse de la journée et discussion avec les conférenciers et Hélène Leblanc
  • CLÔTURE DE LA JOURNÉE
Prestataire de formation
Lieu
Auditoire MR060 40, bd du Pont-d’Arve
1205 Genève
Début
4. septembre 2025
09:00—17:30 heures
Coût
10.-/100.-
Inscription
Inscription en ligne jusqu’au 29 août 2025
Remarque
Tarif normal : CHF 100.–
Tarif réduit (justificatif demandé) : CHF 10.–
Étudiant·e·s, AVS/AI, personnes au chômage
Description du cours
Présentiel : 5 jours en présentiel de 7h (hors pauses). Visite en institution : ½ journée. Distanciel :
  • ½ journée de bilan après la formation pour travailler aux transferts.
  • 5 permanences d’1heure pour accompagner, si nécessaire, les apprentissages entre les journées de présentiel.
Travail en autonomie, environ 60h : lectures ; activités en amont et durant la formation ; journal de bord ; échanges – forum – FAQ ; travail de validation. plus d'informations
Objectifs
  • Connaître dans les grandes lignes l’histoire de l’alphabétisation des adultes au niveau international et au niveau de la Suisse romande (cadre légal, politiques publiques, etc.)
  • Identifier de manière pertinente le public des cours d’alphabétisation
  • Prioriser les apprentissages par rapport aux enseignements : la subordination de l’enseignement à l’apprentissage
  • Utiliser une approche multi-sensorielle
  • Prendre en compte les apprenant-e-s dans une approche holistique
  • Pratiquer une pédagogie différenciée et participative
  • Établir un lien entre la réalité quotidienne des apprenant-e-s et l’entrée dans l’écrit
  • Former en ayant conscience de sa propre posture de formateur·trice
  • Prendre en compte les principales étapes de l’entrée dans l’écrit dans l’organisation des cours
  • Mettre en œuvre différentes formes d’évaluation, notamment diagnostique et formative
  • Pratiquer l’analyse réflexive en vue du transfert des compétences
Groupe cible
Avoir une pratique d’alphabétisation pendant toute la durée de la formation d’au moins deux périodes par semaine (cours alpha ou cours en compétences de base)
Prestataire de formation
Lieu
A définir
Début
plusieurs dates
Dates
5.9.25, 26.9.25, 7.11.25, 28.11.25, 5.12.25, 24.1.26
Coût
1800.00
Inscription
Intervenant-e-s
Christian Emery, responsable Pôle Formation Sophia Smajlovic, collaboratrice pédagogique du Pôle Formation de Français en Jeu
Remarque
Par ordre d’arrivée ; en cas d’inscriptions surnuméraires, la priorité sera donnée à l’hétérogénéité institutionnelle et cantonale
Description du cours
Une formation basée sur des expérimentations autour d’une mise en situation concrète, pour mieux anticiper et gérer les tensions en classe plus d'informations
Objectifs
Détecter des sources de tensions entre participant·e·s. Identifier des leviers à actionner pour traiter les tensions. Fournir des réponses aux tensions.
Contenu
Mise en situation concrète et expérimentations. Recherche de stratégies de gestion des tensions. Concepts de base et outils d’analyse, de régulation, de gestion des tensions.
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base ou en alphabétisation.
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu - Lausanne Place Pépinet 2 (salle à définir)
1003 Lausanne
Début
12. septembre 2025
09:00—16:00 heures
Coût
300.-/ 0.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
12. septembre 2025
Intervenant-e-s
Dorine Torchin, collaboratrice Pôle Formation Français en Jeu
Remarque
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit
Description du cours
Cette formation propose des repères pour distinguer les publics en alphabétisation et en situation d’illettrisme. À partir de situations concrètes, les participants identifient les besoins spécifiques, analysent les défis liés à la mixité en formation et explorent des stratégies de différenciation. L’objectif est d’ajuster les pratiques pédagogiques aux réalités du terrain, dans le respect des parcours et des compétences de chacun·e. plus d'informations
Objectifs
  • Différencier les publics en alphabétisation et en situation d’illettrisme.
  • Identifier les besoins spécifiques et les enjeux pédagogiques associés.
  • Analyser des situations de mixité en formation.
  • Découvrir et expérimenter des stratégies de différenciation et des outils.
  • Adapter ses pratiques à la diversité des apprenants
Contenu
  • Cadrage théorique: les publics en présence
  • Caractéristiques des publics en alphabétisation vs illettrisme
  • Besoins spécifiques et enjeux de la mixité
  • Analyse de cas pratiques en sous-groupe
  • Stratégies et outils de différenciation
  • Présentation des approches
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
27. septembre 2025
09:00—16:30 heures
Dates
27.9.2025, 9-16:30 &  25.10.25, 9-12
Coût
225.-/330.-
Informations complémentaires
Modalités de travail:
  • Création d'un outil de travail collaboratif
  • Présentation de situations concrètes
  • Atelier collaboratif: création d'activités adaptées
  • Élaboration d'un plan d'action individuel
  • Feedback croisé
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
19. septembre 2025
Intervenant-e-s
Dao Mercier, formatrice de formateurs, experte en didactique des langues étrangères, secondes et alphabétisation, co-autrice du programme Alpha+
Remarque
Formateur.trice LEE : 225.- Formateur.trice hors LEE : 330.-
Description du cours
  • Le rythme du français
  • La réactivation du triangle des voyelles
  • La production des consonnes
plus d'informations
Objectifs
Utiliser des outils et des techniques pour permettre aux participant·e·s d’entrer dans le rythme du français et se faire comprendre. Les soutenir dans l’amélioration de leur prononciation des voyelles par des exercices avec le triangle. Les accompagner dans la production des consonnes qui leur sont difficiles.
Contenu
Nous adopterons une posture qui permet de travailler le rythme et les battements syllabiques en mettant les participant·e·s en action, ainsi que de prendre conscience des freins à la production des sons. Nous allons réactiver l’utilisation du triangle des voyelles : retours d’expériences et partage d’activités.
Groupe cible
Être formé·e à l’utilisation du triangle des voyelles. Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration et/ou formateur·trice en compétences de base et/ou formateur·trice en alphabétisation.
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Place Pépinet 2 2ème étage Centre de Français Pratique
1003 Lausanne
Début
1. octobre 2025
09:00—16:30 heures
Coût
300.- / 0.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
1. octobre 2025
Intervenant-e-s
Sophia Smajlovic, collaboratrice Pôle Formation
Remarque
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit
Description du cours
Un groupe de travail issu de la communauté de pratique de la CRFBA a réfléchi et a développé un outil de partage de ressources portant sur la sécurité informatique et la protection des données, dans le contexte de la formation de base. Porté par le site web de la CRFBA, le but est à présent de travailler à sa valorisation afin qu’il soit alimenté de supports et de ressources concrètes. Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
2. octobre 2025
18:00—19:30 heures
Coût
0.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
1. octobre 2025
Remarque
Dès janvier 2025, la participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
La démarche ECLER permet aux apprenant.e.s de travailler la compétence d’écriture à partir de leurs propres textes. Particulièrement adaptée aux groupes hétérogènes car elle permet de conjuguer accompagnement individuel et dynamique collective, elle valorise l’expression personnelle tout en respectant le rythme et les ressources de chacun.e. plus d'informations
Objectifs
  • Individualiser le développement des compétences à l’écrit avec la démarche ECLER :
  • initier la production d’écrits personnels
  • réviser les productions écrites
  • initier l’animation de séances collectives en lien avec le travail mené sur l’écrit
  • développer les compétences en lecture
Contenu
  • Ancrages théoriques et déontologiques
  • Les 5 principes pédagogiques d’ECLER
  • L’organisation pratique et matérielle
  • L’écriture personnelle : consigne d’écriture et thèmes abordés
  • La révision individualisée des productions écrites (1e approche)
  • Le suivi pédagogique
  • L’animation des séances collectives : de l’oral vers l’écrit
  • Analyse des pratiques d’ECLER et approfondissement
  • Les exercices de systématisation
  • L'utilisation du répertoire
  • La valorisation et la communication des écrits
  • Le développement des compétences en lecture (première approche)
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Place Saint-François 12bis
1003 Lausanne
Début
3. octobre 2025
09:00—16:30 heures
Dates
3.10.25, 4.10.25 & 15.11.25 9-16:30
Coût
330.-/485.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
15. septembre 2025
Intervenant-e-s
Isabelle Gorius-Ferrand, Formatrice illettrisme, alphabétisation et F.L.E., membre du Pôle Formateur ECLER, formatrice de formateurs.trices ECLER
Remarque
Formateur.trice LEE : 330.- Formateur.trice hors LEE : 485.-
Description du cours
Les chiffres, ça se fait pas pareil partout !
    • D'autres cultures ont des techniques de calcul différentes
    • La façon de dire les nombres ou d’écrire les nombres change
    • Le raisonnement peut être plus concret ou plus lié au quotidien.
    • Mieux travailler ensemble : Pour éviter les malentendus
    • Mieux enseigner : Pour adapter nos méthodes
    • Innovation : S'inspirer d'autres méthodes peut nous donner de nouvelles idées.
Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
8. octobre 2025
18:00—19:30 heures
Coût
0.-/100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
7. octobre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Un outil d’évaluation conjointe visant à analyser l’impact du numérique en formation a été développé dans le cadre de la recherche DORA. Les institutions l’ayant utilisé dans le cadre de leurs cours ont constaté un effet sur leurs pratiques et leur fonctionnement institutionnel. Cet atelier a pour but de réfléchir autour de la présentation d’un exemple.   Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
31. octobre 2025
12:15—13:45 heures
Coût
0.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
30. octobre 2025
Remarque
Dès janvier 2025, la participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Dans ce workshop, vous mettrez en pratique dans des situations concrètes (y compris en ligne) certaines possibilités d’enseignement différencié en prenant en compte les besoins de vos apprenants ainsi que les contraintes institutionnelles.   Plus d'informations
Groupe cible
pour les formateur/-trices de langues
Lieu
online
Début
5. novembre 2025
09:00—17:00 heures
Coût
150.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
17. octobre 2025
Intervenant-e-s
Dao Mercier, formatrice d’adultes & modules fide
Description du cours
Pour cette communauté de pratiques de la rentrée, l’idée sera de se mettre en sous-groupe et de partager une activité que vous avez créée/utilisée. Pour rendre la séance la plus enrichissante possible, réfléchissez en amont à une activité et répondez aux questions suivantes : - Quelle activité je souhaite partager ? titre/durée/matériel et bref descriptif - Quels prérequis sont nécessaires pour cette activité ? - Quelles compétences je souhaite développer ? - Quels résultats cela a-t-il provoqué ? Pour quels bénéfices ? Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
6. novembre 2025
19:00—21:00 heures
Coût
0.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
5. novembre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre
Description du cours
Objectifs
Répondre aux demandes des participant.e.s en ce qui concerne la production écrite en classe et construire des activités stimulantes autour de cette production.
Contenu
Cette formation propose des mises en pratique pour amener à réfléchir à des démarches et à des idées d’activités concrètes, applicables et adaptables de suite avec les participant·e·s.
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou formateur·trice en compétences de base.
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Place Pépinet 2 2ème étage Salle 3-4
1003 Lausanne
Début
7. novembre 2025
13:00—17:00 heures
Coût
150.- / 0.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
7. novembre 2025
Intervenant-e-s
Virginie Peneveyre, responsable pédagogique Français en Jeu
Remarque
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit
Description du cours
Comment favoriser une compréhension intuitive et durable chez l'apprenant des différentes techniques des 4 opérations : L'addition et la soustraction nécessitent un dénominateur commun. La multiplication s'effectue en multipliant les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux. La division se transforme en multiplication par l'inverse de la seconde fraction Comprendre le sens par exemple de : 1/2 + 1/4 = 3/4 ; 1/2 - 1/4 = 1/4 ;1/2 x 1/4 = 1/8 ; 1/2 : 1/4 = 2 Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
12. novembre 2025
13:30—16:30 heures
Coût
0.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
11. novembre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Pour cette première session, la présentation portera sur un outil d’IA générative, de format « chatbot (question-réponses / dialogue avec l’A). Attention : les personnes inscrites seront contactées afin de définir préalablement les contours de la mise en pratique à réaliser dans la seconde partie de l’atelier. Plus d''informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
13. novembre 2025
00:00—19:30 heures
Coût
0.00
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
12. novembre 2025
Remarque
Dès janvier 2025, la participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Pour la journée d'échange 2025, la CRFBA souhaite valoriser et visibiliser les formations, les expériences et les dispositifs qui visent l'acquisition des compétences de base (langue, calcul et TIC) en s'appuyant sur des activités culturelles et des sorties ou qui proposent des scénarios pédagogiques axés sur l'expression créative, par exemple par l'usage du corps, le mouvement, le chant et les activités artistiques. L'intention est de présenter des pratiques concrètes en lien avec ces modalités de formation - comme les sorties ou les activités artistiques. Nous nous intéresserons à comprendre comment ces pratiques soutiennent la motivation et l'engagement des apprenant·es, la confiance en soi, l'acquisition des compétences de base et des compétences transversales telles que l'apprendre à apprendre, les compétences sociales, citoyennes et de communication. Plus d'informations
Groupe cible
Toute personne intéressée par la thématique travaillant dans le secteur de la formation aux compétences de base (formateur·trices salariés ou bénévoles, responsables de formation, directions d’institution, autorités publiques, etc.).
Prestataire de formation
Lieu
Place des Grottes 3 1201 Genève
Université Ouvrière de Genève
Début
14. novembre 2025
09:00—16:00 heures
Coût
50.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
31. octobre 2025
Remarque
50.- francs pour les membres de la CRFBA, étudiants, AVS/AI, chômage 100.- francs pour les autres
Description du cours
Objectifs
Accompagner les participant·e·s d’un cours d’alphabétisation ou d’un cours en compétences de base pour entrer dans l’écrit :
  • Le travail du geste graphique
  • Le travail de fluidité et l’automatisation du geste pour aller vers le sens
  • L’entrée dans le code de l’écrit jusqu’aux pratiques sociales
Contenu
Lors de cette formation, nous aborderons :
  • Les différences entre l’écriture scripte, cursive et numérique en lien avec l’apprentissage
  • L’apprentissage du geste graphique à la manière de Danièle Dumont par des exercices pratiques
  • La pertinence des pratiques de l’écrit au sens d’Hervé Adami
  • Comment gérer l’hétérogénéité dans un groupe en formation
Groupe cible
Formateur·trice·s avec une pratique d’alphabétisation ou en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Place Pépinet 2 2ème étage Centre de Français Pratique
1003 Lausanne
Début
19. novembre 2025
09:00—16:30 heures
Coût
300.- / 0.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
19. novembre 2025
Intervenant-e-s
Christian Emery, responsable Pôle Formation Sophia Smajlovic, collaboratrice pédagogique du Pôle Formation
Remarque
Formation proposée selon un concept de la CRFBA Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit
Description du cours
Objectifs
Dessiner des icônes simples à partir de formes de base et nourrir une banque d’icônes pour ses formations Écrire de manière lisible, utiliser un code visuel et organiser l’espace Faire des liens entre les théories de l’apprentissage et l’utilisation des visuels Réaliser des supports visuels à l’aide des métaphores visuelles et de canevas    
Contenu
Utiliser des techniques de facilitation visuelle pour différents moments de l’apprentissage et de l’enseignement :
  • Principes base de la facilitation, apprentissage et visuels
  • Les feutres
  • Formes de base, icônes
  • Lettres en majuscule et en minuscules, lisibilité
  • Couleurs, ombres et effets
  • Code visuel, mises en page, organisation spatiale, métaphores visuelles
  • Création d’un support visuel pour un cours
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration et/ou formateur·trice en compétences de base et/ou formateur·trice en alphabétisation
Prestataire de formation
Lieu
Français en Jeu Place Pépinet 2 2ème étage Centre de Français Pratique
1003 Lausanne
Début
26. novembre 2025
09:00—17:00 heures
Coût
300.- / 0.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
26. novembre 2025
Intervenant-e-s
Joëlle Codina, Formatrice de formateurs et formatrices avec BFFA, Domaines : Langue d’intégration et Facilitation visuelle
Description du cours
Un set de 64 cartes-photos a été réalisé en 2024 dans le cadre du projet DORA. Ce support pédagogique, accompagné de ses documents de présentations, a pour objectif de soutenir les formations dans le domaine du numérique. Cet atelier discutera de l’utilisation concrète de ce support, par les institutions œuvrant dans le domaine des compétences de base. Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
28. novembre 2025
12:15—13:45 heures
Coût
0.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
27. novembre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Cet atelier participatif se construit à travers des travaux en groupes, jeux de rôle et des partages d’expériences. Il nous invite à réfléchir de différentes manières, à écouter les préoccupations et les questionnements pour permettre des prises de conscience et une meilleure compréhension de situations qui nous posent défis. Le cours en compétences de base est vu comme un lieu de rencontre entre différents mondes avec des personnes aux parcours différents. Alors, comment parvenir à créer un monde partagé ? plus d'informations
Objectifs
  • Elargir notre connaissance et compréhension des différentes questions autour de l’interculturalité et des enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans la formation élémentaire des adultes en général et dans l’apprentissage de la langue et de l’écrit en particulier.
  • Avoir des clés pour mieux appréhender les situations rencontrées dans les cours.
  • Créer un socle commun de compréhension grâce aux apports théoriques et à des outils pratiques.
Contenu
Le contenu sera déterminé sur le moment après un tour de table où vous serez invité.e.s à partager vos préoccupations et situations en lien avec la cohabitation de différents mondes dans vos cours. Par ex. : place de l’école dans une société, place des hommes et des femmes dans l’école, difficultés d’ajustement au cadre proposé dans les cours, incidence des situations de survie sur l’apprentissage, …
Prestataire de formation
Lieu
Association Lire et Ecrire Place Saint-François 12bis
1003 Lausanne
Début
29. novembre 2025
09:00—16:30 heures
Coût
150.-/220.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
22. novembre 2025
Intervenant-e-s
Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, Co-fondateur de l’association Appartenances, auteur notamment du livre : « La migration comme métaphore », plus d’infos sur http://jcmetraux.ch
Remarque
Formateur.trice LEE : 150.- Formateur.trice hors LEE : 220.-
Description du cours
Est-ce réaliste d’enseigner sur la base de scénarios avec un public en alphabétisation ? En effet, c’est un vrai défi de concilier les principes didactiques de fide et les spécificités des personnes en situation d’alphabétisation. Et pourtant c’est ce que nous essayerons de faire dans cet atelier en cocréant des outils pratiques pour nous soutenir dans cet exercice difficile mais motivant.   Plus d'informations
Groupe cible
pour les formateur/-trices de langues
Lieu
online
Début
3. décembre 2025
09:00—17:00 heures
Coût
150.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
14. novembre 2025
Intervenant-e-s
Dao Mercier, formatrice d’adultes & modules fide
Description du cours
La conscience phonologique est une condition indispensable pour l'entrée dans l'écrit.Cette rencontre sera l'occasion de rappeler ce qu'est la conscience phonologique et de partager des pratiques pour la développer Plus d'informations  
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
4. décembre 2025
19:00—21:00 heures
Coût
0.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
3. décembre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre.   Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Le dernier atelier du semestre sera l’occasion de présenter un second outil numérique, selon le format d’atelier initié le 13.11.2025. Cette seconde session aura pour objet une application destinée à l’élaboration de questionnaires en ligne (exercices pour les participant-es). Attention : les personnes inscrites seront contactées afin de définir préalablement les contours de la mise en pratique à réaliser dans la seconde partie de l’atelier. Plus d'informations
Prestataire de formation
Lieu
en ligne
Début
11. décembre 2025
18:00—19:30 heures
Coût
0.- / 100.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
10. décembre 2025
Remarque
0.- pour les personnes qui font partie des membres de la CRFBA 100.- pour les personnes qui ne font pas parties des membres, pour tout le semestre Les questions et demandes doivent être adressées à communautes@crfba.ch.
Description du cours
Histoire de l’alphabétisation internationale et en Suisse romande Cadre légal et politiques publiques, impact sur les conditions de vie des personnes concernées par l’alphabétisation Le public des cours d’alphabétisation, besoins et ressources : - La biographie langagière - L’approche par capabilités - L’apprentissage informel et la transférabilité des compétences Les objectifs des cours d’alphabétisation : - L’agir social, les littératies, les pratiques de l’écrit - Qu’est-ce que c’est qu’apprendre à lire et écrire dans une langue seconde ? Les étapes de l’entrée dans l’écrit : - L’entrée dans l’écrit par l’oral - La conscience phonologique - La graphomotricité et le rapport à l’espace - Les conventions de l’écrit Outils abordés pour travailler ces étapes : tableaux TELL et triangle des voyelles Stage d’observation et entretien individuel avec la formatrice visitée Outils et techniques spécifiques en alphabétisation : usages des TIC, Silent Way, ECLER, méthode naturelle de lecture et écriture, alpha+, alphascript, etc. Préparation de l’analyse réflexive sur sa pratique à partir des concepts développés pendant la formation et ancrage théorique de ce qui a été abordé en formation plus d'nformations
Groupe cible
Avoir une pratique d’alphabétisation pendant toute la durée de la formation d’au moins deux périodes par semaine (cours d’alphabétisation ou cours en compétences de base)
Prestataire de formation
Lieu
Rue Voltaire 16 1201 Genève 3ème étage
Université Ouvrière de Genève
Début
16. janvier 2026
00:00—00:00 heures
Dates
Vendredis 16 et 30 janvier, 13 février, 6 et 20 mars et matinée du 8 mai 2026
Coût
1'800.-
Informations complémentaires
Présentiel : 5 jours en présentiel de 7h (hors pauses). Visite en institution : ½ journée. Distanciel :
  • ½ journée de bilan après la formation pour travailler aux transferts.
  • 5 permanences d’1heure pour accompagner, si nécessaire, les apprentissages entre les journées de présentiel.
Travail en autonomie, environ 60h : lectures ; activités en amont et durant la formation ; journal de bord ; échanges – forum – FAQ ; travail de validation.
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
1. décembre 2025
Intervenant-e-s
Christian Emery, responsable Pôle Formation Sophia Smajlovic, collaboratrice pédagogique du Pôle Formation de Français en Jeu

Description du cours
Prendre conscience des particularités et des difficultés spécifiques du public qui a suivi des cours d’alphabétisation. Être capable de permettre aux apprenant·e·s ayant des difficultés d’alphabétisation d’améliorer leur français dans un cours standard.
Contenu
Cette formation propose des outils adaptés au public issus de cours d’alphabétisation dans une perspective mettant l’apprenant au centre de son apprentissage. Plus d'informations
Groupe cible
Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration ou en compétences de base
Prestataire de formation
Lieu
2ème étage Place Pépinet 2 - 1003 Lausanne
Français en Jeu Centre de Français Pratique
Début
28. janvier 2026
13:00—17:00 heures
Coût
150.-
Inscription
Le délai d'inscription a expiré
Délai inscription
27. janvier 2026
Intervenant-e-s
Annick Mello Spano, formatrice de cours d’alphabétisation, Français en Jeu, Lausanne
Afficher aussi les offres expirées
Vous trouverez d'autres offres de formation et de formation continue pour les formateur-trice-s dans le domaine des compétences de base ici en allemand et en italien. N'hésitez pas à nous faire part d'offres de formation intéressantes : jana.waelchli@lesen-schreiben-schweiz.ch.