Vorlesen

Aus- und Weiterbildungsangebote für Kursleitende im Bereich der Grundkompetenzen

Im nachfolgenden Aus- und Weiterbildungskatalog finden Sie öffentlich zugängliche Aus- und Weiterbildungsgänge für Kursleitende im Bereich der Grundkompetenzen.
24 Anbieter gefunden
Kurstitel
Kursanbieter
Datum
Kursort
Kosten
Kursbeschreibung
Die Gründe für eine Blockade im Lernprozess sind vielfältig: Unlust, Überforderung, Stress, Depression, Traumata, Teilleistungsschwächen (z. B. Legasthenie oder LRS) oder Wahrnehmungsdefizite (z.B. ADS oder ADHS mit Wahrnehmungsstörung). Gerade in Grundkompetenzkursen sind Kursleitende mit Lernblockaden der Kursteilnehmenden konfrontiert, die das Lernen in einem bestimmten Moment nicht mehr ermöglichen. Die Fähigkeit von Kursleitenden, diese wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren, ist von entscheidender Bedeutung. In dieser Weiterbildung werden Kursleitende auf Lernblockaden und ihre Ursachen sensibilisiert und lernen bewährte Techniken für die Lösung von Lernblockaden kennen, die sie in ihren Kursen anwenden können.
Ziele
Die Teilnehmenden:
  • Lernen die Funktionsweise des Gehirns im Bezug auf Lernen und Lernblockaden kennen
  • Wissen, wie positive Lernumgebungen geschaffen werden
  • Lernen Ursachen von Lernblockaden kennen
  • Wenden Techniken zur Integration beider Gehirnhälften an, um Lernblockaden aufzulösen
  • Reflektieren ihre Handlungsmöglichkeiten in der Rolle als Kursleitung
Inhalte
Was sind Lernblockaden und Auslöser:
  • Verständnis über Funktionsweise unserer beiden Gehirnhälften
  • Unterschieden von Stressoren, Teilleistungsschwächen oder Wahrnehmungsdefiziten
  • Ursachen von Lernblockaden (Unust, Überforderung, Stress, Depression, Teilleisitungsschwächen, Wahrnehmungsdefizite, Traumata)
Handlungsmöglichkeiten für Kursleitende:
  • Umgang und Unetrstützung von Erwachsenen mit Lernblockaden
  • Vorstellung von Techniken für den Umgang mit Teilnehmenden mit Lernblockaden (aus der Edukinestetik und Coaching / Traumatherapie)
  • Reflexion über die Rolle der Kursleitung: Abgrenzung und Weitervermittlung
Weitere Informationen
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
Aarauerstrasse 30
4600 Olten
Beginn
15. Februar 2025
09:30—16:30 Uhr
Kosten
150.00
Anmeldung
Anmeldefrist
5. Februar 2025
Kursleitung
Lisa Bühler
Kursbeschreibung
Die Input-Reihe bietet eine Einführung zum Thema «Lernen in Gruppen gestalten», thematisiert relevante Aspekte von Heterogenität in Lerngruppen und stellt methodische Ansätze vor. In der Weiterbildung werden die Themen praxisnah vertieft. Kursleitende in Grundkompetenzkursen stehen vor der Aufgabe, die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Teilnehmenden gezielt zu berücksichtigen und die Lernmethoden situationsgerecht anzupassen. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, die Vielfalt und die Unterschiede innerhalb der Gruppe als wertvolle Ressource zu nutzen, um das Lernen zu bereichern und um eine positive und motivierende Lernatmosphäre zu schaffen. Dies kann sehr herausfordernd sein. Neben verschiedenen didaktischen Überlegungen, unterstützt auch die Reflexion der eigenen Haltung und Werte sowie des eigenen Rollenverständnisses dabei, mögliche Wahrnehmungs- und Handlungsmuster zu erkennen und die eigenen Spielräume zu erweitern, um ein offenes sowie wertschätzendes Lernumfeld zu fördern.
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 1 – Grundlagen (26. Februar 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 2 – Heterogenität (5. März 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 3 – methodische Ansätze (12. März 2025)
Weitere Informationen
Ziele
  • werden zum Thema «Lernen in Gruppen gestalten» für die Zielgruppe Grundkompetenzen sensibilisiert
  • lernen verschiedene Zugänge zur Gestaltung von Lernsettings in heterogenen Lerngruppen kennen
Inhalte
  • Faktoren für den Umgang mit heterogenen Gruppen
  • Thematisierung von Binnendifferenzierung/Individualisierung und Ko-Konstruktion, Fördern von wertschätzendem Klima und Zusammenarbeit, Kontextbezug und Rollenbewusstsein
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
online
Beginn
26. Februar 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
24. Februar 2025
Kursleitung
Lea Pelosi, Erwachsenenbildnerin MA
Kursbeschreibung
Im Kurs werden die Grundlagen für die Durchführung von Online-Kursen in der Basisbildung & DaZ behandelt. Wir lernen Strategien zur Kombination von Online- & Präsenzunterricht kennen, um effektives Lernen für langsam lernende Erwachsene zu ermöglichen, die kaum oder wenig digitale Kenntnisse haben. Ein konkretes Beispiel aus dem Unterricht veranschaulicht die Kursstruktur und die Inhalte, während kreative Ansätze zur Integration von Präsenz- & Online-Lernphasen vorgestellt werden. Ein zentraler Aspekt des Kurses ist die Nutzung von Padlet, das als wichtiges Tool für die Materialablage und Unterrichtsorganisation dient. Ziel ist es, nicht nur Inhalte zu vermitteln, sondern auch die Teilnehmer*innen zu befähigen, aktiv und selbstständig zu lernen.   Weitere Informationen
Ziele
  • Sie kennen praxiserprobte Standards für erfolgreichen Online-Unterricht in der Basisbildung & DaZ.
  • Sie wissen, wie Online- & Präsenzunterricht kombiniert werden können.
  • Sie können Padlet als zentrales Tool im Distance Learning nutzen.
  • Sie entwickeln individuelle Konzepte für die Aufteilung von Online- & Präsenzunterricht.
  • Sie wissen, wie Sie Lerninhalte online gestalten und vertiefen sowie das selbstständige Lernen der Teilnehmer*innen fördern können.
Zielgruppe
 Kursleiter*innen aus den Fachbereichen Basisbildung & Deutsch als Zweitsprache. Der Kurs richtet sich vor allem an Unterrichtende, die mit Erwachsenen arbeiten, die in ihrem eigenen Tempo lernen und schrittweise an das Lernen mit digitalen Medien herangeführt werden sollen.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
28. Februar 2025
14:30—17:30 Uhr
Daten
28.2.2025 & 7.3.2025
Kosten
102 € / 204 €
Anmeldung
Anmeldefrist
13. Februar 2025
Kursleitung
Kursbeschreibung
Die Input-Reihe bietet eine Einführung zum Thema «Lernen in Gruppen gestalten», thematisiert relevante Aspekte von Heterogenität in Lerngruppen und stellt methodische Ansätze vor. In der Weiterbildung werden die Themen praxisnah vertieft. Kursleitende in Grundkompetenzkursen stehen vor der Aufgabe, die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Teilnehmenden gezielt zu berücksichtigen und die Lernmethoden situationsgerecht anzupassen. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, die Vielfalt und die Unterschiede innerhalb der Gruppe als wertvolle Ressource zu nutzen, um das Lernen zu bereichern und um eine positive und motivierende Lernatmosphäre zu schaffen. Dies kann sehr herausfordernd sein. Neben verschiedenen didaktischen Überlegungen, unterstützt auch die Reflexion der eigenen Haltung und Werte sowie des eigenen Rollenverständnisses dabei, mögliche Wahrnehmungs- und Handlungsmuster zu erkennen und die eigenen Spielräume zu erweitern, um ein offenes sowie wertschätzendes Lernumfeld zu fördern.  
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 1 – Grundlagen (26. Februar 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 2 – Heterogenität (5. März 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 3 – methodische Ansätze (12. März 2025)
Weitere Informationen
Ziele
Die Teilnehmenden
  • werden sensibilisiert zum Thema «Heterogenität» im Spannungsfeld von Ressource und Herausforderung
Inhalte
  • Bedeutung von Heterogenität/Diversität/Trans-/Interkulturalität in einem Grundkompetenzkurs
  • Betrachtung von Heterogenität in Lerngruppen anhand von Fallbeispielen
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
online
Beginn
5. März 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
3. März 2025
Kursleitung
Lea Pelosi, Erwachsenenbildnerin MA
Kursbeschreibung
Die Input-Reihe bietet eine Einführung zum Thema «Lernen in Gruppen gestalten», thematisiert relevante Aspekte von Heterogenität in Lerngruppen und stellt methodische Ansätze vor. In der Weiterbildung werden die Themen praxisnah vertieft. Kursleitende in Grundkompetenzkursen stehen vor der Aufgabe, die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Teilnehmenden gezielt zu berücksichtigen und die Lernmethoden situationsgerecht anzupassen. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, die Vielfalt und die Unterschiede innerhalb der Gruppe als wertvolle Ressource zu nutzen, um das Lernen zu bereichern und um eine positive und motivierende Lernatmosphäre zu schaffen. Dies kann sehr herausfordernd sein. Neben verschiedenen didaktischen Überlegungen, unterstützt auch die Reflexion der eigenen Haltung und Werte sowie des eigenen Rollenverständnisses dabei, mögliche Wahrnehmungs- und Handlungsmuster zu erkennen und die eigenen Spielräume zu erweitern, um ein offenes sowie wertschätzendes Lernumfeld zu fördern.  
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 1 – Grundlagen (26. Februar 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 2 – Heterogenität (5. März 2025)
  • Input: Lernen in Gruppen gestalten 3 – methodische Ansätze (12. März 2025)
  • Weiterbildung: Lernen in Gruppen gestalten (22. März 2025)
Weitere Informationen
Ziele
Die Teilnehmenden
  • werden sensibilisiert zum Thema «Lernen in Gruppen»
  • lernen Instrumente/methodische Ansätze für den Umgang mit Lerngruppen kennen
Inhalte
  • Vorstellung von methodischen Ansätzen/Instrumenten für den Umgang mit Lerngruppen in Grundkompetenzkursen
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
online
Beginn
12. März 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
10. März 2025
Kursleitung
Sabrina di Bella, Ausbildnerin FA, Kursleiterin DaZ/IKT und Bereichsleiterin Bildung Akroteach
Kursbeschreibung
Ihr Interesse für leicht verständliches Schreiben steht im Vordergrund. Sie haben bereits von der Einfachen oder Leichten Sprache gehört und wollen mehr Informationen.
Ziele
In dem abwechslungsreichen Kurzvortrag erfahren Sie:
  • Was man unter Einfacher Sprache versteht
  • Wem Einfache Sprache nützt
  • Woran man erkennt, ob etwas in Einfacher Sprache geschrieben ist
  • Ob Sie sich weiterhin mit dem Thema beschäftigen möchten
Inhalte
  • Warum Einfache Sprache zum guten Ton in der Alltags-Korrespondenz gehört
  • Wichtigkeit und Bedeutung für Schreiber*innen und Leser*innen
  • Einsatzbereiche der Einfachen Sprache in Print und Web
  • Anschauungsbeispiele für Einfache Sprache und normale Sprache
  • Hinweise über Vorgehen und Vertiefungsmöglichkeiten bei Interesse am Thema
Zielgruppe
Sie gehören einer Institution an oder sind eine Privatperson, die sich für das Thema Einfache Sprache interessiert. Idealerweise kennen Sie die Bedürfnisse von Menschen mit geringem Leseverständnis und kennen die Stolpersteine, mit ihnen zu kommunizieren.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
12. März 2025
11:00—11:45 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Hinweise
Aufbauendes Modul: EINFÜHRUNG Einfache Sprache
Kursbeschreibung
Für Kursleiter*innen im Kontext DaZ stellt es eine besondere Herausforderung dar, Teilnehmer*innen, die noch nicht Deutsch können und lesen/schreiben lernen möchten, die Grundprinzipien der lateinischen Schrift ebenso verständlich zu machen wie grundlegende Kompetenzen in der deutschen Sprache (mündlich) aufzubauen. „Alphabetisierung“ bedeutet nicht „das Alphabet lernen“, sondern muss stets verknüpft sein mit Inhalten, damit die Basis für sinnerfassendes Lesen bzw. sinnstiftendes Schreiben gelegt wird. Im Workshop soll praxisorientiert gearbeitet werden und der Schwerpunkt auf dem Kennenlernen oder Wiederholen und Ausprobieren von konkreten Unterrichtsaktivitäten und -materialien liegen. Weitere Informationen
Ziele
  • Sie lernen Materialien und Unterrichtsaktivitäten kennen, die sich zum Aufbau mündlicher Sprachkompetenz auf Deutsch eignen und ohne Schrift auskommen.
  • Sie erlangen ein grundlegendes Verständnis von der Notwendigkeit mündlicher Sprachkompetenz für den Aufbau von schriftsprachlicher Kompetenz („Alphabetisierung“).
  • Sie lernen Aktivitäten und Materialien kennen, die sich für das Heranführen an Schrift und Schriftlichkeit eignen und nicht den Aufbau graphomotorischer Fertigkeiten im Fokus haben.
Zielgruppe
Kursleiter*innen in den Bereichen DaZ bzw. Basisbildung, die mit Teilnehmer*innen mit geringen Lese-/Schreib- UND geringen Deutschkenntnissen arbeiten
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
12. März 2025
16:00—20:00 Uhr
Daten
12.3.2025, 2.4.2025 & 30.4.2025
Kosten
170 €  / 340 €
Anmeldung
Anmeldefrist
26. Februar 2025
Kursleitung
Kursbeschreibung
Lerngruppen in der Alphabetisierung und Grundbildung sind heterogen – von unterschiedlichen Lernerfahrungen bis hin zu unterschiedlichen Zielen Interessen und Voraussetzungen. Wie können Lehrkräfte diese Vielfalt konstruktiv in den Unterricht einbeziehen und wo stößt Teilnehmer:innenorientierung an Grenzen? In diesem Fachgespräch beleuchten wir Ansätze und Rahmenbedingungen für die Arbeit mit heterogenen Gruppen und diskutieren die zentrale Rolle der Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden. Weitere Informationen
Kursanbieter

WiBeG  – wissenschaftlich-didaktische Beratungs- und Weiterbildungsstelle zur Professionalisierung in der Grundbildung (Deutschland)

Kursort
online
Beginn
20. März 2025
17:00—18:30 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Kursleitung
Peter Hubertus – Alphabetisierungspädagoge
Kursbeschreibung
Kursleitende in Grundkompetenzkursen stehen vor der Aufgabe, die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Teilnehmenden gezielt zu berücksichtigen und die Lernmethoden situationsgerecht anzupassen. Dabei ist es von zentraler Bedeutung, die Vielfalt und die Unterschiede innerhalb der Gruppe als wertvolle Ressource zu nutzen, um das Lernen zu bereichern und um eine positive und motivierende Lernatmosphäre zu schaffen. Dies kann sehr herausfordernd sein. Neben verschiedenen didaktischen Überlegungen, unterstützt auch die Reflexion der eigenen Haltung und Werte sowie des eigenen Rollenverständnisses dabei, mögliche Wahrnehmungs- und Handlungsmuster zu erkennen und die eigenen Spielräume zu erweitern, um ein offenes sowie wertschätzendes Lernumfeld zu fördern. In der Weiterbildung werden die Themen praxisnah vertieft. Weitere Informationen
Ziele
Die Teilnehmenden:
  • erkennen Heterogenität als sowohl Herausforderung als auch Ressource und entwickeln Strategien, um damit produktiv umzugehen.
  • reflektieren ihre eigene Haltung und Rolle bei der Gestaltung von Lernräumen und können Verantwortung und Grenzen ihrer Aufgabe klar benennen.
  • lernen methodische Ansätze und Instrumente kennen, um Lernräume in heterogenen Gruppen bedarfsgerecht und förderlich zu gestalten.
Inhalte
  • Einführung und Blick auf die eigene Praxis: Heterogenität als Herausforderung und als Ressource
  • Reflexion der Haltung: Rolle der Kursleitenden bei der Gestaltung von Lernräumen und Abgrenzung der Verantwortung, mit Fokus auf Ko-Konstruktion
  • Vorstellung methodischer Ansätze und Instrumente: Gestaltung von Lernräumen für Gruppen mit unterschiedlichen Bedürfnissen
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
Academia Effingerstrasse 53
3008 Bern
Beginn
22. März 2025
00:00—16:30 Uhr
Kosten
150.00
Anmeldung
Anmeldefrist
12. März 2025
Kursleitung
Lea Pelosi, Erwachsenenbildnerin MA
Kursbeschreibung
Szenariobasierter Unterricht zeichnet sich durch komplexe, realitätsnahe Situationen aus und stellt Kursleitende immer wieder vor zeitintensiven Aufgaben. Didaktische Reduktion hilft dabei, den Fokus auf die Kernkonzepte und Lernziele zu legen und so, den Unterricht effizienter zu gestalten. Durch die Reduktion von Informationen und die klare Strukturierung des Unterrichts wird nicht nur der Inhalt für die Kursteilnehmenden leichter verständlich, auch für die Kursleitenden ergeben sich klare Vorteile. Weitere Informationen
Ziele
Was Sie erwartet
  • Sie erfahren, wie Sie komplexe Lehrinhalte für einen effizienteren Unterricht auf das Wesentliche reduzieren.
  • Sie lernen, wie Sie durch didaktische Reduktion Binnendifferenzierung fördern.
  • Sie setzen das Gelernte direkt in die Praxis um und erhalten wertvolles Feedback.
Zielgruppe
für Sprachtrainerinnen und Sprachtrainer
Kursort
Zürich
Beginn
5. April 2025
09:00—17:00 Uhr
Kosten
150.-
Anmeldung
Anmeldefrist
15. März 2025
Kursleitung
Sabrina Di Bella, Ausbilderin FA und SBU, Sprachkursleiterin Integration, Digital Trainerin
Kursbeschreibung
Diese Qualifizierungsreihe bietet Lehrkräften aus der Alphabetisierung und Grundbildung einen praxisnahen Einstieg in den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI). Das abwechslungsreiche Format kombiniert moderierte Kurzworkshops mit selbstorganisierter Gruppenarbeit und individuellen Arbeitsphasen. So erhalten die Teilnehmenden sowohl strukturierten Input als auch Raum für fachlichen Austausch und individuelle Vertiefung und Erprobung.  Ziel ist es, KI gezielt für die Gestaltung moderner Lehr-Lern-Prozesse einzusetzen und dabei (eigene) Hemmschwellen abzubauen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Anregung der kollegialen Vernetzung. So können gemeinsam kreative Ideen entwickelt und digitale Kompetenzen gestärkt werden, um die Integration von KI in die Unterrichtspraxis nachhaltig zu begleiten.  Weitere Informationen
Inhalte
Inhalte und Schwerpunkte:
  • KI im Unterricht: Praktische Erprobung von KI-Funktionen zur Unterstützung von Unterrichtsplanung, Materialentwicklung und Binnendifferenzierung
  • Digitale Grundbildung: Verknüpfung des Schriftspracherwerbs mit der Förderung digitaler Kompetenzen
  • Experimentieren: Zeit zum Kennenlernen und Ausprobieren verschiedener KI-Funktionen
  • Rollenreflexion: Auseinandersetzung mit der veränderten Rolle von Lehrkräften durch den Einsatz von KI
  • Community of Practice: Förderung des kollegialen Austauschs und der gemeinsamen Gestaltung innovativer Ansätze für die Alphabetisierung und Grundbildung
Zielgruppe
Lehrende in der Grundbildung
Kursanbieter

WiBeG  – wissenschaftlich-didaktische Beratungs- und Weiterbildungsstelle zur Professionalisierung in der Grundbildung (Deutschland)

Kursort
online
Beginn
9. April 2025
16:00—19:00 Uhr
Daten
9.4.25, 30.4.25, 21.5.25, 4.6.25
Kosten
0.00
Detailinformationen
Die Qualifizierungsreihe umfasst einen Workload von 24 UE in vier Online-Workshops mit dazwischen liegenden Einzel- und Gruppenarbeiten. 
Anmeldung
Kursleitung
Katja Burgstaller – BILL Institut für Bildungsentwicklung Linz (A) Marsilia Podlech – PH Weingarten, WiBeG/Projekt InteG 
Hinweise
Netiquette – für unsere Angebote, insbesondere Qualifizierungsmodule
  • Die Anmeldung zu unseren Angeboten ist verbindlich, Ihre Teilnahme wird über unsere Projektmittel finanziert. Sollten Sie wider Erwarten nicht teilnehmen können, bitten wir um eine rechtzeitige schriftliche Abmeldung, damit Interessent:innen auf der Warteliste nachrücken können.
  • Unsere Angebote richten sich in erster Linie an Lehrende, die in AuG-Angeboten für Menschen mit DaE bzw. mit grundlegenden Deutschkenntnissen tätig sind.
  • Eine aktive Mitarbeit in der Veranstaltung mit angeschalteter Kamera und unter Angabe des Vor- und Nachnamens wird vorausgesetzt – auch als Akt der Höflichkeit gegenüber der/dem Dozierenden.
  • Für die Ausstellung einer Teilnahmebescheinigung ist die vollständige Teilnahme an allen drei Phasen des Moduls (Workshopphase/Selbstlernphase/Abschlussphase) inkl. Erledigen einer Selbstlernaufgabe notwendig.
  • Bei erstmaliger Teilnahme an einem Modul ist die Einreichung des ESF plus-Kontaktfragebogens vor Beginn der Teilnahme verpflichtend. Ohne den Bogen können wir Ihnen leider keine Teilnahmebescheinigung ausstellen.
Kursbeschreibung
Eine praxisnahe Einführung in die Theorie, Methodik und Didaktik der Phonetik im Sprach– und Grundkompetenzunterricht für Fremd- und Muttersprachige. Dies ist ein Modul aus dem praxisnahen und umfassenden Lehrgang für Kursleitende im Bereich Grundkompetenzen der Akrotea.ch. Die Module können auch einzeln gebucht werden.   Weitere Informationen
Ziele
Sie fördern gezielt und bedürfnisorientiert eine verständliche, korrekte Aussprache Ihrer Lernenden mit Hilfe der im Modul kennengelernten Methoden und Instrumente. Sie planen Phonetiksequenzen für Ihren Kursalltag, führen diese durch und reflektieren sie.
Inhalte
  • Bewusstwerdung der zentralen Bedeutung der Phonetik für das Verständnis und die Wahrnehmung beim Erwerb von Sprachkompetenzen sowohl für das Sprechen, als auch für den Erwerb von Lese– und Schreibkompetenz
  • Erkennen und Erfassen von Bedürfnissen sowohl von Personen ohne Kenntnisse in der Landessprache wie auch für Fossillierte und Personen mit abgeschlossener obligatorischer Schulpflicht in der Schweiz
  • Kennenlernen verschiedener phonetischer Übungstypen und Analyse vorhandener Phonetiklehrmittel bzw. Phonetikübungen in GK- und DaZ- Lehrmitteln
  • Aufbau erfolgsversprechenden Phonetikunterrichts, Planung effektiver Aussprachetrainings
Weitere Informationen
Zielgruppe
Kursleitende mit SVEB 1 oder äquivalenter Ausbildung, die im Sprach- und Grundkompetenzenbereich Fremd- und Muttersprachige unterrichten
Kursanbieter
Kursort
Joweid Zentrum 4
8630 Rüti
Beginn
12. April 2025
09:00—17:00 Uhr
Daten
12.4.25 (9 - 17 Uhr) und 22.4.25 (16 - 18 Uhr)
Kosten
300.00
Detailinformationen
Anmeldung
Anmeldefrist
28. März 2025
Hinweise
Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt. Berücksichtigt wird der Eingang der Anmeldung.
Kursbeschreibung
Die Reflexion der eigenen Praxis, der Rolle als Kursleitung und -begleitung und über den Umgang mit der Zielgruppe ist ein wichtiger Aspekt im Unterrichten von Grundkompetenzen. Diese Input-Reihe stellt poesiepädagogische Ansätze und Impulsfilme vor, die im Rahmen des Erasmus+-Projekts POETA entwickelt wurden. Diese Instrumente dienen der Reflexion der eigenen Praxis und können direkt im Grundkompetenzkurs eingesetzt werden.
  • Praxisreflexionen 1 – Selbstentdeckendes Lernen (30. April 2025)
  • Praxisreflexionen 2 – Didaktisierung (14. Mai 2025)
  • Praxisreflexionen 3 – Empowerment der Lernenden (28. Mai 2025)
Weitere Informationen
Ziele
Die Kursteilnehmenden:
  • werden zum Thema "Selbstentdeckendes Lernen" sensibilisiert
  • lernen das Instrument Impulsfilm und poesiepädagogische Ansätze für die eigene Praxis kennen
  • reflektieren ihre Praxis hinsichtlich ihrer Rolle als Kursleitung, dem Umgang mit der Zielgruppe und dem Empowerment der Lernenden
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grunkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
online
Beginn
30. April 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
28. April 2025
Kursleitung
Kajo Wintzen
Kursbeschreibung
Die Reflexion der eigenen Praxis, der Rolle als Kursleitung und -begleitung und über den Umgang mit der Zielgruppe ist ein wichtiger Aspekt im Unterrichten von Grundkompetenzen. Diese Input-Reihe stellt poesiepädagogische Ansätze und Impulsfilme vor, die im Rahmen des Erasmus+-Projekts POETA entwickelt wurden. Diese Instrumente dienen der Reflexion der eigenen Praxis und können direkt im Grundkompetenzkurs eingesetzt werden.
  • Praxisreflexionen 2 – Didaktisierung (14. Mai 2025)
  • Praxisreflexionen 3 – Empowerment der Lernenden (28. Mai 2025)
Weitere Informationen
Ziele
Die Kursteilnehmenden:
  • werden zum Thema "Didaktisierung" sensibilisiert
  • lernen das Instrument Impulsfilm und poesiepädagogische Ansätze für die eigene Praxis kennen
  • reflektieren ihre Praxis hinsichtlich ihrer Rolle als Kursleitung, dem Umgang mit der Zielgruppe und dem Empowerment der Lernenden
Kursort
online
Beginn
14. Mai 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
12. Mai 2025
Kursleitung
Kajo Wintzen
Kursbeschreibung
Welche digitalen Kompetenzen sind erforderlich, um den Anforderungen des täglichen Lebens gerecht zu werden? In unserer heutigen Gesellschaft ist es unerlässlich, digitale Fähigkeiten zu besitzen, die sowohl im privaten als auch im beruflichen Bereich sowie in Bildungsveranstaltungen benötigt werden. Die Nutzung von Smartphones ist mittlerweile zur Norm geworden, und es ist wichtig zu verstehen, wie man sie effektiv einsetzen kann. Im ersten Teil des Workshops erhalten Sie Inputs und Referenzbeispiel aus der Praxis im Umgang mit Smartphones im Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Unterricht. Zudem definieren Sie Ihr eigenes Umsetzungsprojekt, welches sie in den darauffolgenden zwei Wochen erstellen und dokumentieren. Im zweiten Teil des Workshops werden Sie Ihre Ideen präsentieren und Feedback dazu erhalten.   Weitere Informationen
Zielgruppe
für Sprachkursleitende
Kursort
online
Beginn
16. Mai 2025
16:00—18:15 Uhr
Kosten
60.-
Anmeldung
Anmeldefrist
25. April 2025
Kursleitung
Chris Tsougaras, Sprachkursleiter im Integrationsbereich, Kursleiter für Grundkompetenzen
Hinweise
Besondere Hinweise für diesen Workshop: Der Workshop kostet nur CHF 60.00. Der Termin für den zweiten Teil (45 Minuten online) wird am 16. Mai 2025 mit der Gruppe definiert.
Kursbeschreibung
Ihr Interesse für leicht verständliches Schreiben steht im Vordergrund. Sie haben bereits von der Einfachen oder Leichten Sprache gehört und wollen mehr Informationen.
Ziele
In dem abwechslungsreichen Kurzvortrag erfahren Sie:
  • Was man unter Einfacher Sprache versteht
  • Wem Einfache Sprache nützt
  • Woran man erkennt, ob etwas in Einfacher Sprache geschrieben ist
  • Ob Sie sich weiterhin mit dem Thema beschäftigen möchten
Inhalte
  • Warum Einfache Sprache zum guten Ton in der Alltags-Korrespondenz gehört
  • Wichtigkeit und Bedeutung für Schreiber*innen und Leser*innen
  • Einsatzbereiche der Einfachen Sprache in Print und Web
  • Anschauungsbeispiele für Einfache Sprache und normale Sprache
  • Hinweise über Vorgehen und Vertiefungsmöglichkeiten bei Interesse am Thema
Zielgruppe
Sie gehören einer Institution an oder sind eine Privatperson, die sich für das Thema Einfache Sprache interessiert. Idealerweise kennen Sie die Bedürfnisse von Menschen mit geringem Leseverständnis und kennen die Stolpersteine, mit ihnen zu kommunizieren.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
20. Mai 2025
18:00—18:45 Uhr
Kosten
0.00
Detailinformationen
Kontakt Pascale Mencaccini, Koordinatorin Deutsche Schweiz 031 508 36 17 pascale.mencaccini@lesen-schreiben-schweiz.ch
Anmeldung
Hinweise
Aufbauendes Modul: EINFÜHRUNG Einfache Sprache
Kursbeschreibung
Die Reflexion der eigenen Praxis, der Rolle als Kursleitung und -begleitung und über den Umgang mit der Zielgruppe ist ein wichtiger Aspekt im Unterrichten von Grundkompetenzen. Diese Input-Reihe stellt poesiepädagogische Ansätze und Impulsfilme vor, die im Rahmen des Erasmus+-Projekts POETA entwickelt wurden. Diese Instrumente dienen der Reflexion der eigenen Praxis und können direkt im Grundkompetenzkurs eingesetzt werden.
  • Praxisreflexionen 3 – Empowerment der Lernenden
Weitere Informationen
Ziele
Die Kursteilnehmenden:
  • werden zum Thema "Empowerment" sensibilisiert
  • lernen das Instrument Impulsfilm und poesiepädagogische Ansätze für die eigene Praxis kennen
  • reflektieren ihre Praxis hinsichtlich ihrer Rolle als Kursleitung, dem Umgang mit der Zielgruppe und dem Empowerment der Lernenden
Zielgruppe
Kursleitende, die im Bereich der Grundkompetenzen (Lesen, Schreiben, Alltagsmathematik, digitale Kompetenzen) unterrichten
Kursort
online
Beginn
28. Mai 2025
16:00—17:00 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
Anmeldefrist
28. Mai 2025
Kursleitung
Kajo Wintzen
Kursbeschreibung
Lernen wird zu einer großen (pädagogischen) Herausforderung, wenn Traumatisierungen und/oder Fluchterfahrungen von Lernenden die Kursrealität mitgestalten. Der Ansatz der Traumapädagogik kann hilfreich sein, nicht nur um die Realität der Lernenden verstehen und einschätzen zu können, sondern auch, um mit konkreten Aktivitäten den sensiblen Umgang mit (allen) Lernenden zu unterstützen. Theoriegeleitete Inputs, Austausch über Erfahrungen und Handlungsmöglichkeiten in belastenden Situationen sowie konkrete Aktivitäten werden einander ergänzen. Ein Fokus liegt auf traumasensibler Kommunikation, die für alle Lernenden gut ist.   Weitere Informationen
Ziele
  • Sie kennen die Konzepte von Trauma & Traumatisierung, PTBS & Traumapädagogik
  • Sie wissen, wie sich Belastungsstörungen auf das Lernen (u.a. von Sprachen) in Kursen auswirken kann.
  • Sie wissen, welche Lernumgebung unterstützend wirkt.
  • Sie kennen einzelne Aktivitäten, die zur Stabilisierung von Lernenden beitragen können.
  • Sie wissen, wohin Sie sich im Notfall wenden können.
Zielgruppe
Kursleiter*innen aus den Fachbereichen Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache & Basisbildung bzw. ePSA
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
5. Juni 2025
14:00—17:00 Uhr
Daten
5.6.2025 & 12.6.2025
Kosten
119 € / 238 €
Anmeldung
Kursleitung
Ziele
Sie analysieren den Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als gesellschaftliche Schlüsselkompetenz und setzen diese in Beziehung zu Ihrem Unterricht. Sie beschreiben, entwickeln und setzen IKT-Lerneinheiten unter Berücksichtigung entsprechender Didaktik und Methodik um und schätzen Chancen und Herausforderungen ein.   Weitere Informationen
Inhalte
  • Kultur der Digitalität und Auswirkungen auf das Lehren und Lernen
  • Chancen und Herausforderungen von IKT im Grundkompetenzenunterricht
  • Orientierungsrahmen IKT: Ressourcen, Kompetenzen, Performanz
  • Methodisch-didaktische Modelle für den Unterricht mit / über IKT
  • Fachübergreifender Unterricht mit IKT
  • Tipps, Tricks, Tools und Websites
  • Praxisbeispiele und Übungen
Zielgruppe
Kursleitende mit SVEB 1 oder äquivalenter Ausbildung, die im Sprach- und Grundkompetenzenbereich Fremd- und Muttersprachige unterrichten
Kursanbieter
Kursort
Academia Languages, Löwenstrasse 51
8001 Zürich
Beginn
14. Juni 2025
09:00—17:00 Uhr
Daten
Samstag, 14.6.25 (9:00-17:00) & Freitag, 4.7.25 (14:00-17:30)
Kosten
450.00
Detailinformationen
Anmeldung
Anmeldefrist
30. Mai 2025
Kursleitung
Sabrina Di Bella Ausbilderin FA, Kursleiterin DaF/DaZ und IKT, Bereichsleitung Bildung der Akrotea.ch
Kursbeschreibung
Die Gestaltung von ko-konstruktiven und bedürfnisorientierten Kursformaten ist aufwendig. In diesem Workshop erkunden wir darum Möglichkeiten, wie sich DaZ-Kursleitende bei der Vorbereitung, der Durchführung und der Nachbereitung von SBU von Künstlicher Intelligenz (KI/AI) unterstützen und entlasten lassen können. Dazu gehören die Erstellung von Lern- und Trainingsmaterialien, die Berücksichtigung von muttersprachlichen Ressourcen der TN sowie die multimedialen Fähigkeiten von KI/AI. Für die Teilnahme benötigen Sie einen kostenlosen Account für ChatGPT und grundlegende Kenntnisse im Umgang mit Internetanwendungen. Erfahrungen in der Nutzung von KI/AI-Tools sind keine Voraussetzung. Weitere Informationen
Zielgruppe
für Sprachtrainerinnen und Sprachtrainer
Kursort
online
Beginn
28. Juni 2025
09:00—17:00 Uhr
Kosten
150.-
Anmeldung
Anmeldefrist
7. Juni 2025
Kursleitung
Marcel Allenspach, DaZ-Didaktiker, fide-Moduldozent und DaZ-Kursleiter
Kursbeschreibung
Ihr Interesse für leicht verständliches Schreiben steht im Vordergrund. Sie haben bereits von der Einfachen oder Leichten Sprache gehört und wollen mehr Informationen.
Ziele
In dem abwechslungsreichen Kurzvortrag erfahren Sie:
  • Was man unter Einfacher Sprache versteht
  • Wem Einfache Sprache nützt
  • Woran man erkennt, ob etwas in Einfacher Sprache geschrieben ist
  • Ob Sie sich weiterhin mit dem Thema beschäftigen möchten
Inhalte
  • Warum Einfache Sprache zum guten Ton in der Alltags-Korrespondenz gehört
  • Wichtigkeit und Bedeutung für Schreiber*innen und Leser*innen
  • Einsatzbereiche der Einfachen Sprache in Print und Web
  • Anschauungsbeispiele für Einfache Sprache und normale Sprache
  • Hinweise über Vorgehen und Vertiefungsmöglichkeiten bei Interesse am Thema
Zielgruppe
Sie gehören einer Institution an oder sind eine Privatperson, die sich für das Thema Einfache Sprache interessiert. Idealerweise kennen Sie die Bedürfnisse von Menschen mit geringem Leseverständnis und kennen die Stolpersteine, mit ihnen zu kommunizieren.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
11. September 2025
16:00—16:45 Uhr
Kosten
0.00
Detailinformationen
Kontakt Pascale Mencaccini, Koordinatorin Deutsche Schweiz 031 508 36 17 pascale.mencaccini@lesen-schreiben-schweiz.ch
Anmeldung
Hinweise
 Aufbauendes Modul: EINFÜHRUNG Einfache Sprache
Kursbeschreibung
Sie kennen die Merkmale der Einfachen Sprache. Sie wissen, wie Sie Textinhalt, Sätze und Wörter auf ein ansprechendes Minimum herunterbrechen und somit für Leserinnen und Leser schneller und besser verständlich machen.  
Ziele
Nach der Einführung haben Sie eine vertiefte Vorstellung davon:
  • Wie Sie Leseanreiz für Personen schaffen, die sich mit Lesen und Verstehen schwertun
  • Sie kennen Merkmale der Sprache und Gestaltung.
  • Sie kennen Regeln der Verständlichkeit und der Textreduktion und haben die ersten Übungen dazu gemacht.
Inhalte
  • Lesekompetenz und Lesemotivation der Schweizer Bevölkerung
  • Perspektivenwechsel: Blickwinkel von Personen mit schlechtem Lese-Verstehen
  • Unterscheidung zwischen normaler, Einfacher und Leichter Sprache
  • Elemente, die die Lesemotivation steigern
  • Sprachliche Regeln, einen Text verständlicher zu schreiben
  • Darstellungsmerkmale, wie Absatzlänge, Aufzählungen und Schriften
  • Beurteilung von Print- und Webbeispielen auf Verständlichkeit
  • Übungen an vorgegebenen Beispielen
  • Hinweise über weiteres Vorgehen zur Umsetzung
 
Zielgruppe
Alle, die sich für das Thema Einfache Sprache interessieren. Egal, ob sie selbst zielgruppengerecht schreiben müssen oder nicht.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
14. Oktober 2025
09:00—11:30 Uhr
Kosten
0.00
Anmeldung
https://www.lesen-schreiben-schweiz.ch/einfache-sprache/   Pascale Mencaccini, Koordinatorin Deutsche Schweiz 031 508 36 17 pascale.mencaccini@lesen-schreiben-schweiz.ch
Kursbeschreibung
Ihr Interesse für leicht verständliches Schreiben steht im Vordergrund. Sie haben bereits von der Einfachen oder Leichten Sprache gehört und wollen mehr Informationen.
Ziele
In dem abwechslungsreichen Kurzvortrag erfahren Sie:
  • Was man unter Einfacher Sprache versteht
  • Wem Einfache Sprache nützt
  • Woran man erkennt, ob etwas in Einfacher Sprache geschrieben ist
  • Ob Sie sich weiterhin mit dem Thema beschäftigen möchten
Inhalte
  • Warum Einfache Sprache zum guten Ton in der Alltags-Korrespondenz gehört
  • Wichtigkeit und Bedeutung für Schreiber*innen und Leser*innen
  • Einsatzbereiche der Einfachen Sprache in Print und Web
  • Anschauungsbeispiele für Einfache Sprache und normale Sprache
  • Hinweise über Vorgehen und Vertiefungsmöglichkeiten bei Interesse am Thema
Zielgruppe
Sie gehören einer Institution an oder sind eine Privatperson, die sich für das Thema Einfache Sprache interessiert. Idealerweise kennen Sie die Bedürfnisse von Menschen mit geringem Leseverständnis und kennen die Stolpersteine, mit ihnen zu kommunizieren.
Kursanbieter
Kursort
online
Beginn
4. November 2025
11:00—11:45 Uhr
Kosten
0.00
Detailinformationen
Kontakt Pascale Mencaccini, Koordinatorin Deutsche Schweiz 031 508 36 17 pascale.mencaccini@lesen-schreiben-schweiz.ch
Anmeldung
Hinweise
Aufbauendes Modul: EINFÜHRUNG Einfache Sprache
Kursbeschreibung
Die Fähigkeit, möglichst vielfältig und selbstverantwortlich am gesellschaftlichen Leben im schweizerischen Kontext teilzunehmen, zählt zu den übergeordneten Zielen der Sprachförderung. Um die Kursteilnehmenden darin unterstützen zu können, müssen wir sie gezielt in ihrer Lernerautonomie fördern und somit auch im Kennenlernen und Anwenden von Lerntechniken und kommunikativen Strategien. Mit diesen Inhalten setzen wir uns im Workshop praxisorientiert auseinander und entwickeln / diskutieren konkrete Unterrichtsideen. Weitere Informationen
Zielgruppe
für Sprachkursleitende
Kursort
Geschäftsstelle fide, Haslerstrasse 21
3008 Bern
Beginn
12. Dezember 2025
09:00—17:00 Uhr
Kosten
150.-
Anmeldung
Anmeldefrist
21. November 2025
Kursleitung
Olivia Walther, langjährige Kursleiterin DaZ, eidg. dipl. Ausbildungsleiterin, Expertin fide Label
Abgelaufene Angebote zeigen
Weitere Aus- und Weiterbildungsangebote für Kursleitende im Bereich der Grundkompetenzen finden Sie hier auf Französisch und Italienisch. Gerne dürfen Sie uns auf interessante Angebote aufmerksam machen: jana.waelchli@lesen-schreiben-schweiz.ch.