Offres de formation continue dans le domaine des compétences de base

L’alphabétisation est encore le parent pauvre dans le domaine de la formation des adultes en compétences de base . On sait combien c’est chronophage de créer du matériel. On sait aussi qu’il est difficile de trouver des supports adaptés à notre public. L’idée de cette rencontre est de voir ce qui existe comme supports pour des adultes en alphabétisation et de réfléchir à comment les utiliser.

Il s’agit d’une rencontre de la communauté de pratique en alphabétisation.

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Responsable pédagogique de la communauté de pratique : Sophia Smajlovic

La participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux personnes provenant des institutions membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). 

Co-construire une relation symétrique dans les cours en compétences de base : comment construire une relation d'humain à humain entre formateur.trice et apprenant.e, au-delà des différences de parcours, d'expériences et de fonctions pour soutenir le développement d'un espace de sécurité dans le cours en compétences de base ?

Après une courte introduction de Jean-Claude Métraux, les échanges s'appuieront sur les expériences et les situations rencontrées par les participant·e·s pour réfléchir ensemble à la manière dont les relations entre formateur.trice.s et apprenant.e.s peuvent contribuer à créer cet espace de sécurité favorable aux apprentissages.

Cet Input propose un éclairage sur l'un des thèmes de la formation continue en présentiel du 21 novembre 2026, consacrée à l'hétérogénéité des groupes et aux enjeux interculturels dans la formation d'adultes en compétences de base.

formateurs et formatrices d'adultes en compétences de base

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Inscription à claudine.renaud-chesneau@lire-et-ecrire.ch

Jean-Claude Métraux, spécialiste des questions interculturelles

Utiliser des médias et outils numériques pour des activités destinées à des publics en formation de base implique d’être en mesure de pouvoir évaluer leur implémentation. Cette atelier sera l’occasion de réfléchir aux trois axes d’évaluation des dispositifs. Se basant sur un exemple de leur pratique, les participant-es pourront alimenter.

Il s’agit d’une rencontre de la communauté de pratiques sur l’usage des technologies numériques dans la formation aux compétences de base.

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Responsable pédagogique de la communauté de pratique : Edith Campos

La participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux personnes provenant des institutions membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). 

Cette formation propose aux formateurs et formatrices en compétences de base de découvrir et d’expérimenter les Ateliers de Raisonnement Logique (ARL), une démarche centrée sur le développement des processus cognitifs et des stratégies d’apprentissage des adultes. À travers la mise en situation, l’analyse de pratiques et des apports théoriques, les participant·e.s apprennent à accompagner les apprenant.e.s dans la verbalisation de leurs raisonnements grâce notamment à la technique d’explicitation, afin de renforcer leurs capacités cognitives et de favoriser le transfert des acquis dans différents contextes d’apprentissage. Les ARL constituent un outil pertinent pour soutenir la métacognition, la confiance en soi et l’autonomie dans des groupes hétérogènes.

Catalogue 2026

• comprendre les principes pédagogiques des ARL ;
• identifier les processus cognitifs mobilisés dans une tâche ;
• utiliser la verbalisation et la technique d’explicitation pour soutenir les apprentissages ;
• mettre en œuvre la guidance par le questionnement ;
• analyser et exploiter la diversité des stratégies dans un groupe ;
• transférer la démarche ARL dans les pratiques en compétences de base.

• Expérimentation et analyse d’une séance ARL complète
• Découverte du rituel ARL
• Analyse des compétences cognitives mobilisées
• Techniques de guidance par le questionnement
• Technique d’explicitation du raisonnement
• Approche socioconstructiviste et fonctionnement cognitif de l’adulte
• Conflit socio-cognitif et métacognition
• Liens entre stratégies d’apprentissage, confiance en soi et autonomie.

Association Lire et Ecrire

Lausanne et Région

Place Saint-François 12 Bis

1003 Lausanne

Samedi 7 novembre 2026 Samedi 5 décembre 2026

9h00 à 12h30 et 13h30 à 16h30

300.-

Inscription : claudine.renaud-chesneau@lire-et-ecrire.ch

Anne Leonardi Sauthier, formatrice de praticien·ne·s en Ateliers de Raisonnement Logique (ARL)

12 participant.e.s maximum

Formation confirmée

De l’apprentissage à la participation citoyenne, les défis de la formation en compétences de base face aux mutations numériques

La journée d’échange de la CRFBA en 2026 vise à valoriser et mettre en lumière les formations, expériences et dispositifs qui intègrent la formation à l’esprit critique face aux mutations numériques, en lien direct avec l’acquisition des compétences de base et la promotion de la participation citoyenne. L’objectif est de présenter des pratiques concrètes et d'étudier comment ces dernières soutiennent la motivation, renforcent la confiance en soi et favorisent l’acquisition de compétences transversales, telles que l’esprit critique, l’apprendre à apprendre, les compétences sociales et citoyennes. Dans un contexte marqué par l’essor de l’intelligence artificielle et la prolifération d’informations au sein d’écosystèmes algorithmiques complexes, l’esprit critique s’impose comme une compétence fondamentale pour distinguer le vrai du faux et exercer une citoyenneté éclairée. La CRFBA souhaite ainsi soutenir une réflexion collective autour du passage d’un apprentissage individuel de décryptage numérique, où l’apprenant-e développe des outils personnels pour naviguer dans son environnement, vers une citoyenneté active fondée sur le travail collectif et la co-construction des savoirs.

Toute personne intéressée par la thématique travaillant dans le secteur de la formation aux compétences de base (formateur·trices salariés ou bénévoles, responsables de formation, directions d’institution, autorités publiques, etc.).

50.- francs pour les membres de la CRFBA

100.- francs pour les autres 

Sur le site internet de la CRFBA, à l’adresse http://www.crfba.ch/inscription_2026.htm les frais d’inscription doivent être versés sur le CCP 12-455267-2 IBAN CH18 0900 0000 1245 5267 2

Djamileh Aminian est formatrice d'adulte (BFFA) depuis 15 ans. Elle est spécialisée en technologies éducatives (Master en ingénierie technopédagogique, TECFA, UNIGE), et mène actuellement une recherche de doctorat sur les effets cognitifs, affectifs et motivationnels des IA génératives sur l'apprentissage des adultes en formation.

Délai

30 octobre 2026

ATTENTION : votre inscription devient définitive uniquement après réception des frais. Une confirmation vous sera transmise par mail après le 30 octobre. Les inscriptions qui n’auront pas fait l’objet d’un payement après cette date seront automatiquement annulées. Les institutions qui souhaitent effectuer des versements groupés pour leurs collaborateur·trices sont priées d’écrire à admin@crfba.ch avant le 30 octobre.

Développer des exercices oraux afin de varier la dynamique d’un cours

Stimuler l’apprentissage et l’envie d’apprendre en rendant les participant·e·s actif·ve·s

À travers cet atelier, nous utiliserons différents exercices permettant de réveiller le corps et l’esprit afin de contribuer activement au développement de compétences variées : oser et accepter l’erreur, expression orale, élocution, prise de parole en public et travail en groupe.

Formateur·trice en français langue étrangère ou d’intégration et/ou formateur·trice en compétences de base et/ou formateur·trice en alphabétisation

CHF 150.-
Collaborateur·trice·s Français en Jeu : gratuit

Ici

AnneSo Piachaud, Formatrice FLE/FLI, théâtre, impro / Examinatrice fide / Comédienne

Modalités:
En présentiel uniquement

Les groupes de formation d’adultes sont de plus en plus hétérogènes : parcours migratoires, transitions professionnelles, différences culturelles et expériences de vie influencent fortement l’entrée en apprentissage. Cette formation propose des clés de compréhension et des outils concrets pour créer un espace de sécurité favorisant la participation et la progression des apprenant.e.s, tout en questionnant le rôle, la posture et l’identité professionnelle des formateur.trice.s. Cette journée est construite sous forme d’atelier participatif qui alterne apports théoriques, analyses de situations, jeux de rôle et échanges de pratiques pour permettre un transfert direct dans le quotidien professionnel et d’avoir des clés afin de mieux appréhender les situations rencontrées dans les cours.

Catalogue 2026

• Comprendre les freins possibles à l’apprentissage en contexte interculturel
• Adapter sa posture pédagogique face à l’hétérogénéité des groupes
• Favoriser un climat sécurisant et engageant
• Valoriser la diversité des parcours comme ressource pour l’apprentissage
• Connaitre et comprendre les différentes questions autour de l’interculturalité et les enjeux spécifiques liés à la cohabitation de différents mondes dans l’apprentissage de la langue écrite et orale.

• L’impact des parcours migratoires et des transitions de vie sur l’apprentissage
• Les notions de perte, de changement de repères et leurs effets dans la formation
• La création d’un espace de sécurité comme condition d’entrée en apprentissage
• Les enjeux d’identité chez l’apprenant et chez le formateur
• La posture professionnelle en contexte interculturel
• Reconnaissance, estime et relation pédagogique
• Analyse de situations rencontrées en formation
• Pistes concrètes pour favoriser la participation et la confiance dans le groupe

Le contenu sera affiné sur le moment après un tour de table où vous serez invité.e.s à partager vos préoccupations et situations en lien avec la cohabitation de différents mondes dans vos cours. Par ex. : difficultés d’ajustement au cadre proposé dans les cours, incidence des situations de survie sur l’apprentissage, …

Association Lire et Ecrire

Rue Saint-Pierre 10

1700 Fribourg

150.-

Inscription : claudine.renaud-chesneau@lire-et-ecrire.ch

Jean-Claude Métraux, psychiatre et psychothérapeute, co-fondateur de l’association Appartenances, auteur avec notamment le livre « La migration comme métaphore ». Plus d’infos.

12 participant.e.s maximum

Formation confirmée

«Issue de la pédagogie Freinet, la Méthode Naturelle de Lecture Écriture est basée sur l’expérience du lecteur apprenant, sur ses capacités de mémorisation, d’observation et de déduction. Dans ce cadre, l’adulte apprend à lire à partir des ses propres textes. C’est l’apprenant qui raconte ses expériences du quotidien et dicte au formateur le texte qui servira d’écrit de référence pour ses apprentissages. » tiré de https://vastemonde.org/2025/11/06/la-m-n-l-e-cest-quoi/ Cet échange a pour objectif de découvrir ce qu’est la MNLE et imaginer comment elle pourrait être utiliser en cours d’alphabétisation.

Il s’agit d’une rencontre de la communauté de pratique en alphabétisation.

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Responsable pédagogique de la communauté de pratique : Sophia Smajlovic

La participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux personnes provenant des institutions membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA). 

Le dernier atelier de l’année permettra de revenir sur tout le travail accompli par la communauté sur les cinq dernières années et aux souhaits des membres pour l’évolution à venir. Nous réfléchirons à la plus-value que représente (ou non) la communauté de pratique et aux thématiques autour desquelles les organisations souhaiteraient échanger.

Il s’agit d’une rencontre de la communauté de pratiques sur l’usage des technologies numériques dans la formation aux compétences de base.

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Responsable pédagogique de la communauté de pratique : Edith Campos

La participation aux communautés de pratique est ouverte tant aux personnes provenant des institutions membres de la CRFBA (participation gratuite) qu’aux personnes externes au réseau (100 francs par année par communauté, avec une réduction pour les personnes ayant suivi les formations basées sur les concepts de la CRFBA).