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Programme d’allègement budgétaire 2027 : le Conseil des Etats rejette la suppression des articles relatifs aux mesures d’encouragement dans le domaine de la formation continue
Lors de la session d’hiver, le Conseil des Etats s’est opposé à la modification des articles relatifs aux mesures d’encouragement de la loi sur la formation continue. Les débats ont montré que les économies dans le domaine de la formation continue peuvent engendrer des coûts subséquents à long terme. Pour cette raison, le Conseil des Etats souhaite renoncer à l’abrogation des bases légales. Par ailleurs, il entend réduire de moitié des subsides de la Confédération destinés à la formation continue dans le cadre des programmes cantonaux relatifs aux compétences de base et aux organisations actives dans la formation continue. Initialement, le Conseil fédéral avait prévu la suppression pure et simple de ces montants.
La décision du Conseil des Etats est un pas important dans la bonne direction. Toutefois, la réduction de moitié des moyens financiers existants aurait, elle aussi, des conséquences incalculables pour la formation continue. Le débat se poursuivra au Conseil national. Tout investissement dans la promotion des compétences de base est pertinent du point de vue économique. En effet, selon une étude du BASS (bureau d’études de politique du travail et de politique sociale), des compétences de base insuffisantes entraînent des coûts supplémentaires de plus d’un milliard de francs par an pour l’assurance chômage.
Lancement réussi des instruments TRIAGO
Depuis leur lancement, les instruments TRIAGO sont très demandés et activement utilisés dans la pratique. Les commandes et les feed-back témoignent de l’intérêt pour une évaluation ciblée et fondée des compétences de base.
L’équipe TRIAGO propose désormais des sessions « portes ouvertes » en ligne, afin de présenter les instruments TRIAGO aux spécialistes et de répondre à des questions concrètes. Il n’est pas nécessaire de s’inscrire, il suffit de cliquer sur ce lien pour y participer.
Dates des sessions « portes ouvertes » en ligne :
- Jeudi, 12 mars 2026 (de 16h00 à 17h30)
- Jeudi, 16 avril 2026 (de 16h00 à 17h30)
- Jeudi, 7 mai 2026 (de 16h00 à 17h30)
- Jeudi, 18 juin 2026 (de 16h00 à 17h30)
Pour toute question adressez-vous à : triago.iwb.ph@fhnw.ch
Assistance à la lecture basée sur l’IA
L’intelligence artificielle transforme de nombreux domaines de notre vie. Elle peut soutenir des personnes en difficulté avec les compétences de base, notamment la lecture. Plusieurs outils IA sont disponibles pour les adultes qui souhaitent améliorer leurs compétences en lecture.
LaLeTu (Lautlesetutor, en allemand) (litt. enseignant de lecture à haute voix) est un outil d’évaluation de la lecture à haute voix. Il détecte les erreurs, le rythme de lecture et l’intonation et fournit des feed-back ciblés. L’outil Summ (allemand, anglais) est destiné aux personnes qui préfèrent lire en langage simplifié. Il traduit automatiquement des contenus complexes en langage simplifié, et fournit ainsi une aide précieuse aux personnes en difficulté avec la lecture.
Rétrospective : colloque 2025 sur les compétences de base
En novembre dernier, 174 personnes ont participé au colloque national sur les compétences de base de la Fédération suisse Lire et Ecrire. Consacré à la thématique « Numérique et IA : compétences de base en mutation », le colloque a donné lieu à des débats et des échanges sur les questions centrales liées à l’influence des nouvelles technologies sur les compétences de base. Formatrices et formateurs, responsables d’institutions de formation et représentantes et représentants des cantons ont partagé leurs points de vue.
La galerie de photos est désormais disponible en ligne. En janvier, le rapport final du colloque sera également disponible en allemand et en français sur kompetence.ch.
Voir les images du colloque 2025 sur les compétences de base
Nouvelles informations sur les personnes avec de faibles compétences de base
Le rapport de l’Office fédéral de la statistique (OFS) publié en octobre 2025 montre que le manque de compétences de base a des répercussions sur la situation de vie socio-économique : les personnes concernées sont moins satisfaites de leur vie, en moins bonne santé et moins intégrées.
En Suisse, 844 000 personnes – 15 % de la population âgée de 16 à 65 ans – sont en difficulté avec la lecture, le calcul et la résolution de problèmes. En outre, elles sont moins nombreuses à exercer une activité lucrative et gagnent moins bien leur vie. Près de la moitié de ces personnes n’a pas suivi de formation postobligatoire. Autre fait important : le manque de compétences de base ne concerne pas seulement les personnes allophones.
Le Conseil pour les questions de pauvreté recherche des membres
Les personnes ayant l’expérience de la pauvreté sont invitées à rejoindre le Conseil pour les questions de pauvreté en Suisse. Ce projet pionnier, lancé par la Plateforme nationale contre la pauvreté, a pour but d’impliquer les personnes concernées dans le débat sur les questions de pauvreté. Le processus participatif est un projet pilote. Lancé au printemps 2026, il s’achèvera en 2028.
Le Conseil veut encourager le dialogue entre les personnes ayant l’expérience de la pauvreté et les responsables politiques, les administrations et la société dans son ensemble. Des professionnels et des organisations accompagneront cet échange et soutiennent le travail lié à la prévention et à la lutte contre la pauvreté.
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Formulaire de candidature au Conseil pour les questions de pauvreté en Suisse
Résultats du projet de recherche DORA
Le projet de recherche DORA de l’université de Genève montre comment des adultes avec de faibles compétences de base peuvent être soutenus dans l’apprentissage à l’aide du numérique. Cinq principes pédagogiques ont été élaborés sur la base de « focus groups », d’entretiens et de tests pratiques. Couvrant divers aspects – de l’évaluation des besoins d’apprentissage individuels à la promotion de la maturité numérique, en passant par l’accès aux outils –, ils aident les prestataires de cours à mieux adapter leurs formations aux besoins des participant-es.
Autriche : perspectives féministes en matière de compétences de base
Dans la société actuelle, les femmes sont souvent désavantagées, soit en raison de la répartition inégale du travail d’aide non rémunéré, soit à cause de revenus plus bas. Le risque d’exclusion sociale augmente lorsqu’en plus, une femme rencontre des difficultés dans le domaine des compétences de base (lecture, écriture ou calcul).
Le travail de formation féministe a pour objectif non pas l’élimination de déficits individuels en compétences de base, mais l’examen critique des structures existantes, afin de déterminer si ces dernières sont sources d’exclusion ou de préjudices. L’accès à des espaces d’apprentissage protégés pour les femmes joue un rôle central à cet égard. Plusieurs organisations proposent des offres à bas seuil.
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