Causes

Les causes de la dyscalculie sont multiples. Elles sont souvent liées à d’autres problématiques, telles que la dyslexie et la dysorthographie, d’autres troubles du langage ou un trouble déficitaire de l’attention.

La dyscalculie n’est pas imputable à une déficience intellectuelle ou une absence de formation scolaire, mais résulte souvent d’une accumulation de possibilités d’apprentissage manquées qui a entravé l’acquisition des concepts mathématiques de base et des raisonnements correspondants. Elle peut également provenir d’un manque d’instruction, de maladies neurologiques (troubles de la mémoire à court ou à long terme), de troubles émotionnels et/ou de la configuration psychosociale (par exemple des problèmes familiaux). Les troubles du développement peuvent naître pendant la petite enfance, en raison, par exemple, d’un manque d’expériences motrices et/ou sensorielles et/ou d’un rythme de vie monotone. En outre, des facteurs individuels, tels qu’un manque de persévérance, une trop forte orientation vers les résultats ou un manque de confiance en soi, peuvent aussi jouer un rôle. Dans certains cas, la dyscalculie peut être due à des troubles de la vision, tels que la perception, la représentation spatiale et/ou de la mémoire de travail. Elle peut être d’origine génétique.

L’énumération ci-dessus montre que la dyscalculie peut avoir des origines diverses et qu’elle ne peut s’expliquer par une cause unique.

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Calendrier

ven. 08.11.19
Colloque national sur les compétences de base : « collaboration interinstitutionnelle dans le domaine des compétences de base »
ven. 15.11.19
Save the date: Fachtagung des Grundbildungszentrum Berlin
lun. 18.11.19
– ven. 22.11.19
Create game-based learning based on the Nordic approach to learning
ven. 22.11.19
Journée d'échange de la CRFBA.
ven. 29.11.19
Séminaire « Comment s’emparer des nouvelles technologies avec un public en situation d’illettrisme, jusqu’où et avec quels points de vigilance »

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